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【摘要】随着教育改革的不断发展与创新，深化课堂教学逐渐成为新课标的实施要求。在职高英语教学中，让学生熟练掌握英语实际应用能力与阅读能力，是教师教学的最终目标和教学意义。根据新课标提出的具体要求，教师在实际教学过程中需要不断创新教学手段，将新的教学理念渗透在英语教学中，提高英语教学质量，最终达到提高学生英语学习效果的目的。本文将会对如何提高职中英语课堂教学效率进行探讨。
【关键词】教学效率；职中；英语教学
【作者简介】王献芳，山西省左权县职业技术中学校。
随着经济全球化的发展，语言全球化也随之应运而生，英语作为“一门永不褪色的语言”，自然也成为语言全球化的主角。英语被称为“国际普通话”，可想而知英语的重要性。与此同时，英语也是我国全民最普及的一种语言。在实际工作中，各行业对人才的选拔已不单单局限于实际工作技能，目前高度重视的是实践能力与英语水平这两个选拔标准。但是，就目前情况来看，虽然职高学校的办学模式在不断扩大，建立学校数量也在逐渐增多，但是学生的英语基础却越来越差。在课堂上学生对英语缺乏学习兴趣，致使英语教学质量也明显降低。所以，目前的当务之急就是提高学生英语学习成绩，从而提高英语教师的课堂教学质量。职中学校的学习现状问题首先，对学校的生源进行分析。
众所周知，职中的学生在上初中时通常是班级里的中等生，有的甚至是班级里的差生，由此可以看出职中学生的学习成绩普遍偏低，所以英语基础也比较薄弱。根据对学生进行的试卷调查结果得出，学生对英语的学习态度大概分为4种，第一种：在课堂上能够主动跟着老师的教学进度走，认真做好老师布置的每一项作业。第二种：上课时，尽量集中注意力学习，课后不完成作业，也不进行及时复习巩固，对知识的掌握程度只停留在课上的记忆。第三种：认为自己以后也不会面临出国的问题，觉得英语对自己毫无用处，因此对英语产生错误的认知。第四种：自暴自弃型，有的同学在英语学习过程当中，成绩一直得不到明显提高，使其对学习失去信心，也失去了学习兴趣，所以不再主动学习英语。其次，对教师教学态度的分析。
目前，很多教师的教学态度发生转变，错其次，对教师教学态度的分析。目前，很多教师的教学态度发生转变，错误的认为职校教学与其他学校教学截然不同，不具有升学压力，在教学过程中，采用可教与可不教态度，逐渐给学生也灌输了一种可学也可不学的思想。在实际教学中，对学生也没有制定学习要求，认为只要不影响正常教课，学生可以随意做自己想做的事情。这种做法不仅是对学生不负责，更是对教师职业的一种不负责。
以上是目前面临的重要难题，学校领导以及教师要高度重视这个问题，制定方案，解决课堂教學效率低的问题，提高学生的学习积极性，增加学习主动性，进而提高学生的英语学习成绩，同时提高英语教师的教学质量。提高职中英语教学效率的具体措施选用合适的英语教材在教育改革方针中，严格要求教师要做到因材施教，根据学生实际不同情况采取不同教学模式与方法。
目前来看，职中学生的英语基础比较差，学习成绩也处在参差不齐的状态。所以，学校要根据学生实际学习情况和接受学习能力选择合适的教科书，采取分层教学措施对学生开展教学工作。这样的教学措施让每个学生都能够掌握新知识，增加对学习的兴趣，提高对学习主动性，进而达到提高学生英语成绩的预期效果，同时提高英语教师课堂教学质量，为以后的英语课堂教学打好坚实的基础，保障教学工作的顺利开展。创新教学模式在传统的教学模式中，通常将教师作为教学的主体，将学生的学习转变为被动学习，根据现如今教育改革的要求，传统的教学模式已经不适合当代教育发展。所以，必须要加大对教学模式的创新力度，改变当前的教学模式，根据学生实际学习情况合理选用教学模式。营造课堂氛围，吸引学生眼球使其集中注意力，提高学习兴趣与学习主动性，同时也能够提高英语教师教学质量和学生的英语学习成绩。
除此之外，学校可以定期组织英语课外活动，例如：英语交流会，利用此活动充分激发学生对英语的感受能力，引导学生正确理解英语。在交流会开展过程中可以通过校园广播等媒介为学生播放英语故事或者英语歌曲，为英语交流会营造出更多活跃氛围，拉近师生间的距离，为以后教学工作的开展做好铺垫。提高学生综合训练技能提高学生综合作业技能主要表现在三个方面：提出问题的技能、分析问题提高学生综合作业技能主要表现在三个方面：提出问题的技能、分析问题的技能、解决问题的技能。综合作业训练主要目的是使学生熟练掌握英语基础知识，加深对英语的实际应用。在训练过程中，可以采取小组合作方式，每组四人，教师在提前准备的问题卡中随机抽取一道问题，学生就此问题开展一个项目课题，学生根据项目课题，进行演示答辩。讨论结束后，教师组织学生以小组为单位分别上台展示成果，探讨成果中需要有对课题问题的阐述、解决问题的思路、可能出现的结果、最终的测试结果等，以此为答辩内容进行展示。
总而言之，通过以上阐述可知，在提高职中英语课堂教学效率的方案中，创新教学模式与方法是其中的主要有效措施。教师要结合学生实际学习情况，采用因材施教原则，使每一位学生都能够学到英语新知识，掌握英语新技能，提升学生自身的英语实际应用能力，从而提高学生英语学习成绩，增加学生学习的积极性与主动性，也为其他学科的学习做好铺垫。
参考文献：
[1]鲁加和.如何提高职校英语课堂教学效率[J].成功（教育），2013 （16）：109.
[2]徐燕.浅谈如何提高职中英语课堂教学效率[J].科技资讯，2010 （34）：151 153.
【关键词】教学效率；职中；英语教学
【作者简介】王献芳，山西省左权县职业技术中学校。
随着经济全球化的发展，语言全球化也随之应运而生，英语作为“一门永不褪色的语言”，自然也成为语言全球化的主角。英语被称为“国际普通话”，可想而知英语的重要性。与此同时，英语也是我国全民最普及的一种语言。在实际工作中，各行业对人才的选拔已不单单局限于实际工作技能，目前高度重视的是实践能力与英语水平这两个选拔标准。但是，就目前情况来看，虽然职高学校的办学模式在不断扩大，建立学校数量也在逐渐增多，但是学生的英语基础却越来越差。在课堂上学生对英语缺乏学习兴趣，致使英语教学质量也明显降低。所以，目前的当务之急就是提高学生英语学习成绩，从而提高英语教师的课堂教学质量。职中学校的学习现状问题首先，对学校的生源进行分析。
众所周知，职中的学生在上初中时通常是班级里的中等生，有的甚至是班级里的差生，由此可以看出职中学生的学习成绩普遍偏低，所以英语基础也比较薄弱。根据对学生进行的试卷调查结果得出，学生对英语的学习态度大概分为4种，第一种：在课堂上能够主动跟着老师的教学进度走，认真做好老师布置的每一项作业。第二种：上课时，尽量集中注意力学习，课后不完成作业，也不进行及时复习巩固，对知识的掌握程度只停留在课上的记忆。第三种：认为自己以后也不会面临出国的问题，觉得英语对自己毫无用处，因此对英语产生错误的认知。第四种：自暴自弃型，有的同学在英语学习过程当中，成绩一直得不到明显提高，使其对学习失去信心，也失去了学习兴趣，所以不再主动学习英语。其次，对教师教学态度的分析。
目前，很多教师的教学态度发生转变，错其次，对教师教学态度的分析。目前，很多教师的教学态度发生转变，错误的认为职校教学与其他学校教学截然不同，不具有升学压力，在教学过程中，采用可教与可不教态度，逐渐给学生也灌输了一种可学也可不学的思想。在实际教学中，对学生也没有制定学习要求，认为只要不影响正常教课，学生可以随意做自己想做的事情。这种做法不仅是对学生不负责，更是对教师职业的一种不负责。
以上是目前面临的重要难题，学校领导以及教师要高度重视这个问题，制定方案，解决课堂教學效率低的问题，提高学生的学习积极性，增加学习主动性，进而提高学生的英语学习成绩，同时提高英语教师的教学质量。提高职中英语教学效率的具体措施选用合适的英语教材在教育改革方针中，严格要求教师要做到因材施教，根据学生实际不同情况采取不同教学模式与方法。
目前来看，职中学生的英语基础比较差，学习成绩也处在参差不齐的状态。所以，学校要根据学生实际学习情况和接受学习能力选择合适的教科书，采取分层教学措施对学生开展教学工作。这样的教学措施让每个学生都能够掌握新知识，增加对学习的兴趣，提高对学习主动性，进而达到提高学生英语成绩的预期效果，同时提高英语教师课堂教学质量，为以后的英语课堂教学打好坚实的基础，保障教学工作的顺利开展。创新教学模式在传统的教学模式中，通常将教师作为教学的主体，将学生的学习转变为被动学习，根据现如今教育改革的要求，传统的教学模式已经不适合当代教育发展。所以，必须要加大对教学模式的创新力度，改变当前的教学模式，根据学生实际学习情况合理选用教学模式。营造课堂氛围，吸引学生眼球使其集中注意力，提高学习兴趣与学习主动性，同时也能够提高英语教师教学质量和学生的英语学习成绩。
除此之外，学校可以定期组织英语课外活动，例如：英语交流会，利用此活动充分激发学生对英语的感受能力，引导学生正确理解英语。在交流会开展过程中可以通过校园广播等媒介为学生播放英语故事或者英语歌曲，为英语交流会营造出更多活跃氛围，拉近师生间的距离，为以后教学工作的开展做好铺垫。提高学生综合训练技能提高学生综合作业技能主要表现在三个方面：提出问题的技能、分析问题提高学生综合作业技能主要表现在三个方面：提出问题的技能、分析问题的技能、解决问题的技能。综合作业训练主要目的是使学生熟练掌握英语基础知识，加深对英语的实际应用。在训练过程中，可以采取小组合作方式，每组四人，教师在提前准备的问题卡中随机抽取一道问题，学生就此问题开展一个项目课题，学生根据项目课题，进行演示答辩。讨论结束后，教师组织学生以小组为单位分别上台展示成果，探讨成果中需要有对课题问题的阐述、解决问题的思路、可能出现的结果、最终的测试结果等，以此为答辩内容进行展示。
总而言之，通过以上阐述可知，在提高职中英语课堂教学效率的方案中，创新教学模式与方法是其中的主要有效措施。教师要结合学生实际学习情况，采用因材施教原则，使每一位学生都能够学到英语新知识，掌握英语新技能，提升学生自身的英语实际应用能力，从而提高学生英语学习成绩，增加学生学习的积极性与主动性，也为其他学科的学习做好铺垫。
参考文献：
[1]鲁加和.如何提高职校英语课堂教学效率[J].成功（教育），2013 （16）：109.
[2]徐燕.浅谈如何提高职中英语课堂教学效率[J].科技资讯，2010 （34）：151 153.