在犹太人的家庭中，当小孩稍微懂事时，母亲就会翻开《圣经》，滴上一点蜂蜜，让小孩去吻《圣经》上的蜂蜜，这种仪式的用意不言而喻：书本是甜的，知识是甜的，读书是甜的。语文课外阅读活动犹如学生读书生活中的一滴蜂蜜，将会引领学生从此走进阅读的海阔天空，引领学生从此开始热爱阅读的人生……
　　学生一旦对阅读产生了浓厚的兴趣，就会把读书看成是一大乐事，就会释放巨大的潜能，觉得越读越有兴趣，越读越想读。有了这样的日积月累，何愁语文知识不丰富，语文阅读能力不提高。
　　为了培养学生读书的兴趣，语文教师可以结合语文学习创造性地开展读书活动，从而使学生亲近书本，喜爱读书，学会读书，逐渐养成热爱书籍，博览群书的好习惯，激发学生读书热情，增长知识，提高学生的文学素养。
　　我班每年的五月，都举办“走进书的海洋”读书节。读书节为期一个月，分成四个阶段，分别以“走进书海”、“书海拾贝”、“书市遨游”、“书海扬帆”为主题。
　　其中班级书市赋予读书节更丰富的内涵，成为我班读书节中一道靓丽的风景。同学们将自己珍藏的作品、书籍、小玩具、小文具以小组为单位布置活动现场，在自发组织、自主经营的班级开放书市中，学生走进书的海洋，看书，说书，换书，赠书，售书，买书……体验好书给予人的帮助，体验商品市场以诚信为先，体验人与人之间的合作、交往、友情。整个活动宣传有力：通过班内和班外两条途径进行了有力的宣传。读书节开幕式、“读书时间”栏目，班报报道有关读书节活动情况，以及班级内大型的横幅、宣传语等为读书节创设了浓郁的活动气氛。组织到位：有学生个体自主组织，有小组群体有效组织，有班主任协调组织。读书节组织管理严密，层层到位。内容丰富：有古诗诵读，有童话、少儿科普读物、小说的阅读等；形式新颖：有名著介绍、读书方法讲座，有古诗朗诵会、配乐童话故事表演赛、知识竞赛、课本剧比赛、演讲比赛等等；效果显著：通过举办读书节活动，引导学生“爱读书、读好书”，在班级内营造了一种良好的读书气氛；通过读书节活动，使更多的学生掌握了科学的读书方法，培养了良好的读书习惯；通过读书节活动，丰富了校园文化生活，使学生的校园生活沐浴在书香中。
　　这些活动的开展，旨在让学生获得良好的阅读习惯，拥有高质量的阅读生活，并能读出自我，走进生活，让每一中小的学生籍读书拓宽视野，完善观念，涵养性情，增强能力。记得一位名人曾说过：“一个人的精神发展史实质上就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界在很大程度上取决于全民族的阅读水平。”一个人的精神启蒙往往是由阅读开始的，这种启蒙犹如一束充满人性温暖的光，照亮孩子的灵魂，引领他们开始对于美好和崇高的不懈追求，从而使学生获得美好的精神的底子和深厚的文化积淀。
　　我们希望学生利用现在这记忆的黄金时期，把这些中华古诗词中最精华的作品牢牢地刻在心灵深处，把这些全世界最美好的文学作品深深地融入到他们的生命中。这些浓缩了民族品格和人类精神的作品，将会在他们成长的过程中释放出源源不断的清流，滋养他们的思想，升华他们的人生。