【摘 要】
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目的：探讨冠状动脉双源CT增强与选择性冠状动脉造影对冠脉粥样硬化性狭窄的临床诊断效果。方法：选取笔者所在医院2013年2月-2014年2月收治的150例冠脉粥样硬化性狭窄患者为研究
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目的：探讨冠状动脉双源CT增强与选择性冠状动脉造影对冠脉粥样硬化性狭窄的临床诊断效果。方法：选取笔者所在医院2013年2月-2014年2月收治的150例冠脉粥样硬化性狭窄患者为研究对象,随机分为A组75例,实施冠状动脉双源CT增强扫描,B组75例,实施选择性冠状动脉造影,对两组检出情况进行分析。结果：检查结果显示,A组诊断符合率为93.33%,B组诊断符合率为84.00%,A组明显高于B组,两组比较差异有统计学意义（P〈0.05）。诊断后经介入手术确诊发现,A组有轻度狭窄3例确诊为中度狭窄,中度狭窄2例确
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【摘要】围绕“多元智能”理论在音乐教学实施的体会，笔者从重点培养学生的识谱能力，注重开发学生的音乐智能；教师语言形象生动，促进多元智能的开发；注重开放的教学过程，创设学生多元智能发展的条件等方面阐述了自己在教学中点滴体会，让我们知道在音乐的教学上多运用“多元智能”理论能为每个学生树立自信，为学生开发潜能开辟了更广阔的道路。 【关键词】多元智能 教师 教学过程 音乐智能 【中图分类号】G623.