【摘 要】
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近年来,随着信息技术日新月异以及大数据盛行,各地为提高课堂教学效果,提出了“精准教学”的主张.笔者以农村中学的传统课堂教学为阵地进行了多年的教学实践与研究,发现要实
【机 构】
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嘉兴市秀洲区洪合镇中学,浙江 嘉兴,314000
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近年来,随着信息技术日新月异以及大数据盛行,各地为提高课堂教学效果,提出了“精准教学”的主张.笔者以农村中学的传统课堂教学为阵地进行了多年的教学实践与研究,发现要实施精准教学,就必须在课前聚焦真实学情,走向精准备课,课中要注重学为中心,精准组织教学,课后要落实以生为本,实施精准辅导.本文主要通过教师课前、课中、课后教师行为的优化,最终指向精准教学的实践与探索.
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