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[摘要] 网络已经迅速渗入现代社会，潮流不可逆挡。在当前网络环境的大背景下，网络像一把双刃剑，既给德育工作带来前所未有的机遇，也带来了的巨大的挑战。文章主要在网络环境的背景下展开，分析现代网络发展给德育工作带来的问题与挑战，在此基础上提出开展我国德育工作的应对策略，还学生一个健康成长的网络环境。
[关键词] 网络环境 德育工作 对策
一、网络环境的背景
21世纪是信息与通讯高度发达的网络时代，计算机日益普及，社会网络化突飞猛进的发展。国务院新闻办公室主任王晨在2010年在给十一届全国人大常委会组成人员作《关于中国互联网发展和管理》专题讲座说，截至目前，中国网民人数达到4.04亿；互联网普及率达到28.9％，超过世界平均水平，使用手机上网的网民达到2.33亿人。由此可以看出，我们网民已经接近我们总体人口的30％，这已经充分证明我国正在加速进入网络时代，网络已经成为人们工作生活不可或缺的一部分。
二、网络环境给德育工作带来的挑战
德育工作是小学教育至关重要的一方面，俗话说“要做事，先做人”，“十年育树，百年育人”，德育是学生音体美德四方面中最重要的一部分，它关系到一个人的为人处世，一个人对世界的态度，是对一个人灵魂的塑造。德育的建设有助于帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，有助于学生身心的健康发展。
在现代网络环境下，网络就像一把双刃剑，在给学生带来便利的同时，对德育工作产生了许多的挑战。当今德育工作面临的挑战主要有：
1、网络冲击学生的世界观和价值观
网络环境是开放的、复杂的，各色有用、无用，垃圾甚至有害的信息充斥着整个网络。而作为学生，他们的身体和心智发育都还不成熟，对这些信息的辨别和选择能力还很弱，好奇心较重，抵制诱惑的能力较差，很容易接受到一些不良的信息，改变自己的思维方式，从而冲击自己原有的价值观和世界观。网络的传播也使道德价值趋于多元化,诸多的西方道德价值观的入侵，给学生的道德选择带来了困惑。同时，网上的一些色情网站、赌博网站、暴力游戏网站，如果学生不小心进去，就很容易受到感染和诱惑，使自己的心灵受到一些破坏，他们就容易变得沉迷，有时候暴力游戏玩多了会使自己性格变得暴戾，甚至模仿游戏干出一些有害甚至违法的事情。因此，网络会使学生的道德素质下降。
2、网络对学生的身心健康造成伤害
网络的新鲜感，新鲜事物，很容易让学生沉迷进去，无法自拔。尤其是网络游戏，对学生有无穷的吸引力，容易使他们患上“网络综合症”，变得精神颓废，身体素质变差，性格也较孤僻，缺乏与同龄之间、同学之间的交流，缺乏与家长的有效沟通，沉迷在自己的网络世界里，任性发展。这样的孩子往往自信心较弱，不能正确的处理网络与生活、学习之间的关系，不能正视困难，很容易产生厌学情绪，甚至逃课。这对孩子的心理健康极其不利。同时，由于连续的上网，吃饭、作息不规律，很容易导致身体抵抗能力下降，严重影响身体健康。
3、网络影响了学生的人际与情感
网络是一个开放的系统，网络里面的人物往往伪装自己的真实身份，用虚拟角色扮演另外一个自己。这样，他们就抛弃了现实当中的道德约束，变的开放和无所顾忌，把网络当成自己的发泄工具。比如用虚拟身份进行QQ聊天，进行诈骗；在各大论坛发表一些过激言论，抨击社会的不公。当学生接触到这些事物，很容易发生情感上的偏差，导致情感障碍。还有，当他们习惯了这种虚拟的网络交流，习惯了自己的虚拟角落，沉浸在网络里的感情了，就很容易对现实的情感产生冷漠，关闭自己而不与现实中的人进行交际，人际关系意识不断淡薄，缺少朋友，极其不利于他们的发展。
三、网络环境下开展德育工作环境工作的对策
在网络时代的大背景下，网络对学生的德育方面确实产生了诸多不利的影响，必须采取有效地措施来防止和阻止这些不利条件，让学生有一个健康的生活和学习环境。对此，笔者建议如下：
1、构建社会、学校、家长总动员的一体模式
对于网络所产生的负面影响，需要社会、学校、家庭三方的集体动员，各司其职，分工配合，管理好学生的上网情况，促进学生健康成长。特别是学校，要改变以往的德育方式，要把德育工作跟社会、家长的配合结合起来，争取政府对学校的支持，创造共同协作的德育机制。要不断适应现代网络环境的变化，利用各种学校、社会资源来开拓学生的视野，增强他们的认知和辨别能力。只有社会、学校、家长的共同协作，才能应对更加复杂的网路环境。
2、净化网络，还学生健康的网络环境
网络时代产生的这些不利影响，最终的缘由还是网络本身。由于网络本身的诸多弊端，才会对学生产生负面的问题。健康网络环境的创造，离不开社会和政府的支持。尤其是政府，对网络的监管义不容辞。政府应该加大对网络的监管，出台更加详细、操作性更强的网络法律法规，从法律源头规制网络的恶性发展；同时出台政策，加强对网吧、网络会所等公共上网场所的监管，采取有力措施，禁止学生进入这些场所；规范网络上的服务商和运营商的行为，尤其是像百度、Google等主页链接网站，更要严格审查自己的主页面，防止链接到色情、暴力等不良页面；严厉打击网络犯罪事件，如网络诈骗、网络赌博；清除网上的有害、垃圾信息等等，还有许许多多需要政府来监管和监督的事项。同时，作为网上的成人主体，更应该洁身自律，文明上网，杜绝在网上散布不良信息和言论，为现在的学生树立一个良好的榜样。只有政府和社会、广大的网络参与者联合出击，才会还学生一个健康的上網环境，才能发挥网络的积极作用。
3、提高教师的网络素养，强化网络的德育教育
教书育人，教师扮演的是一盏启明灯，引导学生走向正确的航向。在德育工作方面，教师的心灵启迪师的作用更加明显。在网络时代的大环境下，教师也应与时俱进，跟上网络时代的发展步伐，提高自己的网络素养，改变传统的德育教学方式，强化网络中的德育教育。
首先，针对网络上的中西方的文化价值冲突，不良的价值观念，要积极正面的引导学生热爱自己的祖国，要学会继承和发扬国家和民族的优秀文化传统，要承担起建设祖国未来的重任。总之，要帮助他们树立起正确的价值观和世界观，加强他们的思想政治方面的教育，教会他们认知不同价值的思考方式， 提高他们自身的辨别能力。光传授现有知识是不够的，最重要的教会他们识别方法。
其次，对于学生沉迷网络情况，要加强与家长的沟通，共同疏导孩子的沉迷心理，帮助他们从网络中走出来。比如多举行一些实践活动，让他们多亲近大自然与社会，多与身边的同龄人进行交流，多交朋友，让他们感受到同学、老师、家长对他们的关爱。不要暴力的一味只是阻止他们接触网络，这样容易造成逆反心理，还会导致他们的抵抗情绪。要循序渐进，合理安排他们的上网时间，及时监督他们上网时可能接触到的不良信息，加强心理教育。只有学生从心理上克服网络沉迷，才能起到最好的教育效果。
参考文献：
[1]石丽娟.网络时代德育工作工作策略[J].宁夏教育科研.2009(03).
[2]王菊芳,梁俊.网络时代学校德育面临的挑战与对策[J]. 四川教育学院学报.2003(19).
[关键词] 网络环境 德育工作 对策
一、网络环境的背景
21世纪是信息与通讯高度发达的网络时代，计算机日益普及，社会网络化突飞猛进的发展。国务院新闻办公室主任王晨在2010年在给十一届全国人大常委会组成人员作《关于中国互联网发展和管理》专题讲座说，截至目前，中国网民人数达到4.04亿；互联网普及率达到28.9％，超过世界平均水平，使用手机上网的网民达到2.33亿人。由此可以看出，我们网民已经接近我们总体人口的30％，这已经充分证明我国正在加速进入网络时代，网络已经成为人们工作生活不可或缺的一部分。
二、网络环境给德育工作带来的挑战
德育工作是小学教育至关重要的一方面，俗话说“要做事，先做人”，“十年育树，百年育人”，德育是学生音体美德四方面中最重要的一部分，它关系到一个人的为人处世，一个人对世界的态度，是对一个人灵魂的塑造。德育的建设有助于帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，有助于学生身心的健康发展。
在现代网络环境下，网络就像一把双刃剑，在给学生带来便利的同时，对德育工作产生了许多的挑战。当今德育工作面临的挑战主要有：
1、网络冲击学生的世界观和价值观
网络环境是开放的、复杂的，各色有用、无用，垃圾甚至有害的信息充斥着整个网络。而作为学生，他们的身体和心智发育都还不成熟，对这些信息的辨别和选择能力还很弱，好奇心较重，抵制诱惑的能力较差，很容易接受到一些不良的信息，改变自己的思维方式，从而冲击自己原有的价值观和世界观。网络的传播也使道德价值趋于多元化,诸多的西方道德价值观的入侵，给学生的道德选择带来了困惑。同时，网上的一些色情网站、赌博网站、暴力游戏网站，如果学生不小心进去，就很容易受到感染和诱惑，使自己的心灵受到一些破坏，他们就容易变得沉迷，有时候暴力游戏玩多了会使自己性格变得暴戾，甚至模仿游戏干出一些有害甚至违法的事情。因此，网络会使学生的道德素质下降。
2、网络对学生的身心健康造成伤害
网络的新鲜感，新鲜事物，很容易让学生沉迷进去，无法自拔。尤其是网络游戏，对学生有无穷的吸引力，容易使他们患上“网络综合症”，变得精神颓废，身体素质变差，性格也较孤僻，缺乏与同龄之间、同学之间的交流，缺乏与家长的有效沟通，沉迷在自己的网络世界里，任性发展。这样的孩子往往自信心较弱，不能正确的处理网络与生活、学习之间的关系，不能正视困难，很容易产生厌学情绪，甚至逃课。这对孩子的心理健康极其不利。同时，由于连续的上网，吃饭、作息不规律，很容易导致身体抵抗能力下降，严重影响身体健康。
3、网络影响了学生的人际与情感
网络是一个开放的系统，网络里面的人物往往伪装自己的真实身份，用虚拟角色扮演另外一个自己。这样，他们就抛弃了现实当中的道德约束，变的开放和无所顾忌，把网络当成自己的发泄工具。比如用虚拟身份进行QQ聊天，进行诈骗；在各大论坛发表一些过激言论，抨击社会的不公。当学生接触到这些事物，很容易发生情感上的偏差，导致情感障碍。还有，当他们习惯了这种虚拟的网络交流，习惯了自己的虚拟角落，沉浸在网络里的感情了，就很容易对现实的情感产生冷漠，关闭自己而不与现实中的人进行交际，人际关系意识不断淡薄，缺少朋友，极其不利于他们的发展。
三、网络环境下开展德育工作环境工作的对策
在网络时代的大背景下，网络对学生的德育方面确实产生了诸多不利的影响，必须采取有效地措施来防止和阻止这些不利条件，让学生有一个健康的生活和学习环境。对此，笔者建议如下：
1、构建社会、学校、家长总动员的一体模式
对于网络所产生的负面影响，需要社会、学校、家庭三方的集体动员，各司其职，分工配合，管理好学生的上网情况，促进学生健康成长。特别是学校，要改变以往的德育方式，要把德育工作跟社会、家长的配合结合起来，争取政府对学校的支持，创造共同协作的德育机制。要不断适应现代网络环境的变化，利用各种学校、社会资源来开拓学生的视野，增强他们的认知和辨别能力。只有社会、学校、家长的共同协作，才能应对更加复杂的网路环境。
2、净化网络，还学生健康的网络环境
网络时代产生的这些不利影响，最终的缘由还是网络本身。由于网络本身的诸多弊端，才会对学生产生负面的问题。健康网络环境的创造，离不开社会和政府的支持。尤其是政府，对网络的监管义不容辞。政府应该加大对网络的监管，出台更加详细、操作性更强的网络法律法规，从法律源头规制网络的恶性发展；同时出台政策，加强对网吧、网络会所等公共上网场所的监管，采取有力措施，禁止学生进入这些场所；规范网络上的服务商和运营商的行为，尤其是像百度、Google等主页链接网站，更要严格审查自己的主页面，防止链接到色情、暴力等不良页面；严厉打击网络犯罪事件，如网络诈骗、网络赌博；清除网上的有害、垃圾信息等等，还有许许多多需要政府来监管和监督的事项。同时，作为网上的成人主体，更应该洁身自律，文明上网，杜绝在网上散布不良信息和言论，为现在的学生树立一个良好的榜样。只有政府和社会、广大的网络参与者联合出击，才会还学生一个健康的上網环境，才能发挥网络的积极作用。
3、提高教师的网络素养，强化网络的德育教育
教书育人，教师扮演的是一盏启明灯，引导学生走向正确的航向。在德育工作方面，教师的心灵启迪师的作用更加明显。在网络时代的大环境下，教师也应与时俱进，跟上网络时代的发展步伐，提高自己的网络素养，改变传统的德育教学方式，强化网络中的德育教育。
首先，针对网络上的中西方的文化价值冲突，不良的价值观念，要积极正面的引导学生热爱自己的祖国，要学会继承和发扬国家和民族的优秀文化传统，要承担起建设祖国未来的重任。总之，要帮助他们树立起正确的价值观和世界观，加强他们的思想政治方面的教育，教会他们认知不同价值的思考方式， 提高他们自身的辨别能力。光传授现有知识是不够的，最重要的教会他们识别方法。
其次，对于学生沉迷网络情况，要加强与家长的沟通，共同疏导孩子的沉迷心理，帮助他们从网络中走出来。比如多举行一些实践活动，让他们多亲近大自然与社会，多与身边的同龄人进行交流，多交朋友，让他们感受到同学、老师、家长对他们的关爱。不要暴力的一味只是阻止他们接触网络，这样容易造成逆反心理，还会导致他们的抵抗情绪。要循序渐进，合理安排他们的上网时间，及时监督他们上网时可能接触到的不良信息，加强心理教育。只有学生从心理上克服网络沉迷，才能起到最好的教育效果。
参考文献：
[1]石丽娟.网络时代德育工作工作策略[J].宁夏教育科研.2009(03).
[2]王菊芳,梁俊.网络时代学校德育面临的挑战与对策[J]. 四川教育学院学报.2003(19).