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【摘 要】
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物理学科以实验作为基础，实验在物理教学当中也发挥着重要的作用.而目前高中物理实验教学普遍存在内容方法单一、学生主体性不强等诸多问题，学生的实践探究能力以及创新精神无法得到全面培养.探究高中物理实验教学中存在的问题，完善高中物理实验教学方法与内容，有着非常重要的意义. 1 物理实验教学的实际意义 物理学科是一门与生活实际联系非常紧密的学科，学生的生活中物理知识随处可见，这也体现出物理学科的趣味性
【出 处】
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中学物理·高中
【发表日期】
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2015年9期
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摩擦力的处理，关乎到牛顿第二定律实验是否成功的关键，下面就摩擦力的处理方式展开讨论，并通过四种方式巧妙展示摩擦力的处理问题.希望通过这种有针对性的对比，向老师和学生展示一个全新的思考角度，使牛顿第二定律实验更加精彩. 1 减小摩擦力 实验设计如图1. 第一，因为摩擦力的存在，使我们在计算物体的合力的时候很不方便，所以采用了一种叫气垫导轨的仪器，来减少摩擦，给学生简单介绍气垫导轨的工作原理.第
笔者剖析初中物理教学中的各种实验，我们可以从实验的种类、目的、价值等多个角度去分析它们可优化的空间，通过实践和研究不断优化其价值. 1 丰富实验，让实验引领学生的兴趣与智慧 1.1 丰富导入实验，激发学生的兴趣 实验不仅仅服务于教学目的的达成，服务于知识与技能的探究与验证，在初中物理的教学过程中，我们还可以通过物理实验的开展服务于新课的导入.一方面是通过导入实验切入教学主题，另一方面可以通过