【摘 要】
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函数是初中数学知识体系中重、难点之一，学生在学习函数的时候往往面临各种困难，如学习方式不对，学的内容繁多，便无法融会贯通，也就达不到教学目的，还会影响到学生对数学学习的信心。根据初中学生的心理和思维特点，采取从感性到理性、从形象到抽象的教学方式，就可培养学生解决问题的能力。 1.借助模型，弄清概念，明白学习的目的与意义 教材给出函数的定义是：存在一个自变量与一个因变量，当任给自变量一个值时，因
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函数是初中数学知识体系中重、难点之一，学生在学习函数的时候往往面临各种困难，如学习方式不对，学的内容繁多，便无法融会贯通，也就达不到教学目的，还会影响到学生对数学学习的信心。根据初中学生的心理和思维特点，采取从感性到理性、从形象到抽象的教学方式，就可培养学生解决问题的能力。
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