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【关键词】认知行为疗法;不合理认知;自动想法;内部对话
【中图分类号】G448
【中图分类号】G448
学会选择与面对
【摘 要】
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【关键词】认知行为疗法;不合理认知;自动想法;内部对话 【中图分类号】G448 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2019）80-0063-02 【作者简介】夏春娣，江苏省镇江崇实女子中学（江苏镇江，212004）党委副书记，高级教师，江苏省心理健康特级教师。 认知行为疗法通过改变求助者的思维和行为来改变其不合理认知，达到消除不良情绪和行为的目的。虽然三个案例中的孩子面对的是
【出 处】
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江苏教育·心理健康
【发表日期】
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2019年10期
其他文献
【关键词】高中生；感恩；教学设计 【中图分类号】G441 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2018）64-0021-03 【作者简介】钱家荣，江苏省苏州市吴中区教育科学研究室（江苏苏州，215104）副主任，正高级教师，江苏省心理健康特级教师。 【活动目的】 1.以内观疗法为理论指导，引导学生具体地、深入地感悟父母之爱。 2.通过反观，让学生意识到自己对父母关爱的不足、
【编者按】江苏省张家港市暨阳高级中学一直以来高度重视学生的心理健康教育，把心理健康教育作为素质教育的重要抓手，围绕“尊重生命的多样成长”这一教育理念，不断探索具有科学性、规划性、系统性和校本特色的心理健康教育之路，致力于培养“富有生命活力，拥有阳光心态”的暨阳学子。2016年10月，学校获评江苏省心理健康教育特色学校。2017年6月，学校获评全国第二批心理健康教育特色学校。 一、健全组织机构，落
【摘 要】以南京市鼓楼区七所小学的二至六年级部分学生及其家庭作为调查对象，从学习态度、学习目的与动机、学习行为、影响学生学习的诸多因素等方面进行学业状况调查，根据实验结果进行推论、提出建议，帮助学校和家庭进行有效沟通，促进学生学业发展和健康成长。 【关键词】家校协同；小学；学业状况 【中图分类号】G441 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2018）40-0007-04 【作
【摘 要】自我效能感对学习的调节作用，主要是通过影响学生的自我评价、情绪反应、结果期待，进而影响学生的学习动机和学习行为来间接实现的。对江苏第二师范学院附属小学1—6年级14个班级368名学生进行“小学生自我评价”调查，数据显示，小学生的重要他人主要有家长、教师、同伴，重要他人对学生自我评价的影响较大。 【关键词】小学生；自我评价；家校协同 【中图分类号】G445 【文献标志码】A 【文章编号
一、“大雄”的苦恼 小明，男，15岁，初三年级，高高瘦瘦，戴眼镜。他很腼腆，很少与人目光对视，会谈超过10分钟就会躺倒在沙发上或四处走动，小学时经医院诊断有多动症并服药。学习成绩在公办初中普通班里处于倒数5名的位置。小明长期和母亲生活，父亲没有和母亲离异，但在外面另有家庭，并有个比小明小的女儿，偶尔回家。 临近中考，小明的母亲主动求助，她时常与儿子因为学习问题发生冲突。母亲认为小明有潜能却“不
【摘要】自我同一性问题关系到青少年发展的方方面面，自我同一性的确立对于青少年的健康成长、良好适应社会和实现自身价值具有重要意义。高中生生涯发展指导旨在帮助学生发展自我同一性，即通过探索自我内在世界、外界环境等活动发现自我、发展自我，努力使自我期待与外界需求相匹配，从而在面对未来选择时呈现出有效的应对力，成为自己。 【关键词】高中生；生涯发展指导；自我同一性 【中图分类号】G444 【文献标志码
【摘要】初中生朋辈学习小组，是核心素养背景下的一种比较特殊、有益的学习方式，它依据初中生的心理阶段特征，将学生组合在一起，通过朋辈合作学习完成学习任务。初中生朋辈学习小组通过“优生互助”“师徒结对”“团队竞争”等学习形式应用于初中生课内外学习中，帮助学生“学会学习”，更有利于学生核心素养的养成。 【关键词】核心素养；初中生；朋辈互助；学习小组 【中图分类号】G445 【文献标志码】A 【文章编
《生涯咨询与辅导》让笔者在明确了生涯概念的同时，也学会了如何对学生进行关于生涯的咨询与辅导。这本书中西结合，既有理论知识的概述与解析，也有方法技术的解读与应用。 一、何为生涯辅导 1.生涯辅导的定义与意义。 什么是生涯？什么是生涯辅导？金树人先生在序言中写道：“生涯咨询和辅导，主要在于帮助一个人回归心灵的原乡，步步为营，重振旗鼓，朝向未来。”这句话让人印象特别深刻。所谓“生涯之学，即应变之学
【关键词】压力源;应对方式;叙事 【中图分类号】G444 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2019）64-0048-03 【作者简介】庄瑜璐，南京市第九中学（南京，210000）教师。 【设计理念】 压力与适应教育是高中生缓解负面情绪、维护身心健康的重要一课。高中生普遍面临作业繁重、考试频繁、高考竞争激烈、父母和老师高期待等多种学业压力，为了让学生在遇到挫折时能积极应