【摘 要】
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《语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”但是,在平常的阅读教学活动中,部分教师常常担心学生读得不流畅,就一段一段领读;
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《语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”但是,在平常的阅读教学活动中,部分教师常常担心学生读得不流畅,就一段一段领读;担心学生读不懂,就一遍一遍讲;担心学生学习不主动,就一个一个地提问题,让学生照本宣科地
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