【摘 要】
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社会主义核心价值观教育是当前中小学德育工作的重要内容。在中小学开展社会主义核心价值观教育需要遵循其内在的客观规律。中小学生社会主义核心价值观形成的一般过程为感知
【基金项目】
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2012年度国家社会科学基金(12BZX066);教育部规划基金项目(13YJAZH137);2015年度国家社科基金项目(15BKS098);河南工程学院博士基金项目(D2016034);2015年度河南工程学院校级教学工程项目(508705)阶段性成果
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社会主义核心价值观教育是当前中小学德育工作的重要内容。在中小学开展社会主义核心价值观教育需要遵循其内在的客观规律。中小学生社会主义核心价值观形成的一般过程为感知—理解环节、接受—认同环节、内化—外化环节;中小学生社会主义核心价值观形成的机理为需要—驱动机理、情感—引导机理、实践—强化机理、影响—制约机理;中小学生社会主义核心价值观的形成具有阶段性、复杂性、个体差异性和可引导性的特征。教育者应当根据中小学生社会主义核心价值观形成的过程、机理和特征,有针对性地组织和开展相关教育活动。
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