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语言是一种符号，而语音就是语言符号得以存在的形式，是语言存在的物质外壳和物质基础。英语语音课程作为英语专业的基础必修课，长期以来存在着重理论轻实践的弊端，学生语音学习水平整体不高。文章以“互联网 +”为背景，以上饶幼儿师范高等专科学校（以下简称上饶幼专）英语语音课程为例，探索高职院校英语教育专业语音课程线上线下混合的教学改革模式，改革英语语音课堂教学，促进学生语音水平的提高。