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[摘 要] 在现代职业技术教育及人才培养战略深化实施的大形势下，作为一名教师，必须不断转变自身的教学理念，更新自身的教学观念，改变传统的教学模式，创新新颖的教学方法，不再过分局限于培养学生丰富的专业知识体系，更重视学生专业能力水平的提升，通过理论联系实践的教学理念指导教学活动，满足社会对高素质人才的需求。就中等职业技术学校医学检验技术专业教学中理论实践一体化教学体系的构建进行了简要探究。
[关 键 词] 理实一体化教学体系；中职；医学检验技术专业
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）16-0075-01
在国家经济水平不断攀升、人民生活水平不断提高的大趋势下，广大人民群众对身体健康的关注程度越来越高，对医疗卫生部门的工作要求也越来越高。医学检验专业是医学诊断系统的一个重要组成部分，许多科室的治疗都是要在医学检验结果的指导下才能进一步开展，因此我们可以说医学检验技术专业的发展水平决定着整个医疗卫生事业的开展水平。我国的中等职业技术学校医学检验技术专业就是为医疗卫生行业输送检验技术人才的基地，必须在教学中一方面培养学生丰富的检验专业知识，另一方面培养学生的医学检验实践技能，方可实现具有理论和实践等多方面综合素质能力均衡发展的人才的培养战略。在此，我们对理实一体化教学体系在中职医学检验技术专业中的构建进行分析。
一、以理实一体化教学体系的构建为目标的课程设置
传统的中职医学检验技术专业教学中，教师多采用机械讲解的形式开展教学，这种“填鸭式”的教学方法过分强调知识的讲授，忽视了实践技能的培训，同时因为理论和实践教学是分离开的，先进行系统的知识讲解，再组织学生进行实践教学，这种理实脱节的课程设置不利于学生将理论与实践融于一身，也大大制约了理实一体化的开展。以理实一体化教学体系的构建为目标的课程包括以下几大板块：首先是基础课程，包括德育、文化类学科、体育学科、公共艺术类学科、历史等学科。其次是专业课程，包括正常人体学基础、生物化学及检验技术、寄生虫检测技术、免疫学检验技术、微生物检验技术、病理检验技术、病理诊断基础、输血技术、血液制品学、数学管理学、检验仪器的使用与维修等学科。选修课程包括卫生政策与法规、医学遗传学基础、医学统计学、实验室管理、人际沟通等学科。除此之外，还包括综合实训以及毕业实习内容。这种课程设置的模式打破了以知识为主体的课程结构，同时强化了学生的综合素质能力，确保理实一体化教学体系的构建。
二、以理实一体化教学体系的构建为目标的教材设置
有了对传统课程设置的改革与发展，原有的教材已经变得陈旧和落后了，已经变得和理实一体化教学体系的构建格格不入，严重制约了理实一体化教学体系的有效构建。因此，必须在对教学课程体系改革的前提下对教材体系进行改革，通过编写一套更加适合理实一体化教学开展的教材促进教学的高效施行。可以针对学生的实际学习基础和日后参加工作之后的实际需求，在对原教材体系进行充分论证和科学再造的前提下，重新编写《生物化学及检验技术》《微生物检验技术》《寄生虫检验技术》《病理检验技术》《血液检验技术》《临床检验技术》等多门学科教材，将学生的理论学习与实践教学深度融合于一体，以中等职业技术学校教育教学事业的实际特点和培养目标作为教材编写理念，更加重视实践性、实用性、实效性和操作性，对每一个实践內容都设置了相应的评价标准，确保实训教学的规范开展。
三、以理实一体化教学体系的构建为目标的实训开展
实训环节是学生由学习环节向工作就业环节过渡的过程，因此必须高度重视实训环节，高度重视实训活动的开展，确保学生能够把学习到的专业知识和专业技能充分运用到实训环节当中，保证学生对所学的巩固与掌握，实现学生的发散与创新。学校一方面要加大力度保证校内实训基地的基础建设，划拨专项资金进行实训基地的器材、设备购置和引进，设置和医院配备相同的医学检验实验室，保证学生能够在最贴近实际工作环境的实训基地内获得实训效果的提升。另一方面学校要和各大医院开展联合办学，签订校企合作协议，保证学生在实训过程中可以真正走上岗位，真正接受风雨的洗礼，为学生的实训能力提升创造更加优良的环境，保证理实一体化教学体系的完美构建。
总而言之，中等职业技术学校的医学检验技术专业是一个注重专业知识，更重视技术能力的专业，因为在学生离开学校、步入工作岗位之后，专业知识是基础的保障，而最经常用到的还是专业技能。因此，在中职医学检验技术专业教学中构建理实一体化教学体系，更符合时代发展的需求，更符合人才培养的战略，更有利于学生适应工作要求，在工作中开创出一片属于自己的天地，促使自己获得更为广阔的发展空间。
参考文献：
[1]王树阳，赵贵清，付聪，等.浅谈中职医学检验技术专业理实一体化教学体系的构建[J].卫生职业教育，2017，35（9）：20-21.
[2]李庆华.医学检验专业理实一体化教学的实践与探讨[J].佳木斯职业学院学报，2015（2）：291.
[关 键 词] 理实一体化教学体系；中职；医学检验技术专业
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）16-0075-01
在国家经济水平不断攀升、人民生活水平不断提高的大趋势下，广大人民群众对身体健康的关注程度越来越高，对医疗卫生部门的工作要求也越来越高。医学检验专业是医学诊断系统的一个重要组成部分，许多科室的治疗都是要在医学检验结果的指导下才能进一步开展，因此我们可以说医学检验技术专业的发展水平决定着整个医疗卫生事业的开展水平。我国的中等职业技术学校医学检验技术专业就是为医疗卫生行业输送检验技术人才的基地，必须在教学中一方面培养学生丰富的检验专业知识，另一方面培养学生的医学检验实践技能，方可实现具有理论和实践等多方面综合素质能力均衡发展的人才的培养战略。在此，我们对理实一体化教学体系在中职医学检验技术专业中的构建进行分析。
一、以理实一体化教学体系的构建为目标的课程设置
传统的中职医学检验技术专业教学中，教师多采用机械讲解的形式开展教学，这种“填鸭式”的教学方法过分强调知识的讲授，忽视了实践技能的培训，同时因为理论和实践教学是分离开的，先进行系统的知识讲解，再组织学生进行实践教学，这种理实脱节的课程设置不利于学生将理论与实践融于一身，也大大制约了理实一体化的开展。以理实一体化教学体系的构建为目标的课程包括以下几大板块：首先是基础课程，包括德育、文化类学科、体育学科、公共艺术类学科、历史等学科。其次是专业课程，包括正常人体学基础、生物化学及检验技术、寄生虫检测技术、免疫学检验技术、微生物检验技术、病理检验技术、病理诊断基础、输血技术、血液制品学、数学管理学、检验仪器的使用与维修等学科。选修课程包括卫生政策与法规、医学遗传学基础、医学统计学、实验室管理、人际沟通等学科。除此之外，还包括综合实训以及毕业实习内容。这种课程设置的模式打破了以知识为主体的课程结构，同时强化了学生的综合素质能力，确保理实一体化教学体系的构建。
二、以理实一体化教学体系的构建为目标的教材设置
有了对传统课程设置的改革与发展，原有的教材已经变得陈旧和落后了，已经变得和理实一体化教学体系的构建格格不入，严重制约了理实一体化教学体系的有效构建。因此，必须在对教学课程体系改革的前提下对教材体系进行改革，通过编写一套更加适合理实一体化教学开展的教材促进教学的高效施行。可以针对学生的实际学习基础和日后参加工作之后的实际需求，在对原教材体系进行充分论证和科学再造的前提下，重新编写《生物化学及检验技术》《微生物检验技术》《寄生虫检验技术》《病理检验技术》《血液检验技术》《临床检验技术》等多门学科教材，将学生的理论学习与实践教学深度融合于一体，以中等职业技术学校教育教学事业的实际特点和培养目标作为教材编写理念，更加重视实践性、实用性、实效性和操作性，对每一个实践內容都设置了相应的评价标准，确保实训教学的规范开展。
三、以理实一体化教学体系的构建为目标的实训开展
实训环节是学生由学习环节向工作就业环节过渡的过程，因此必须高度重视实训环节，高度重视实训活动的开展，确保学生能够把学习到的专业知识和专业技能充分运用到实训环节当中，保证学生对所学的巩固与掌握，实现学生的发散与创新。学校一方面要加大力度保证校内实训基地的基础建设，划拨专项资金进行实训基地的器材、设备购置和引进，设置和医院配备相同的医学检验实验室，保证学生能够在最贴近实际工作环境的实训基地内获得实训效果的提升。另一方面学校要和各大医院开展联合办学，签订校企合作协议，保证学生在实训过程中可以真正走上岗位，真正接受风雨的洗礼，为学生的实训能力提升创造更加优良的环境，保证理实一体化教学体系的完美构建。
总而言之，中等职业技术学校的医学检验技术专业是一个注重专业知识，更重视技术能力的专业，因为在学生离开学校、步入工作岗位之后，专业知识是基础的保障，而最经常用到的还是专业技能。因此，在中职医学检验技术专业教学中构建理实一体化教学体系，更符合时代发展的需求，更符合人才培养的战略，更有利于学生适应工作要求，在工作中开创出一片属于自己的天地，促使自己获得更为广阔的发展空间。
参考文献：
[1]王树阳，赵贵清，付聪，等.浅谈中职医学检验技术专业理实一体化教学体系的构建[J].卫生职业教育，2017，35（9）：20-21.
[2]李庆华.医学检验专业理实一体化教学的实践与探讨[J].佳木斯职业学院学报，2015（2）：291.