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摘要：文章以科学发展观为指导，从推动和开展高校职业指导工作的内涵和意义入手，分析了当前高校职业指导工作的现状与问题，提出了改进和推动高校职业指导工作的对策和建议。
关键词：高校；职业指导；推动和开展
中图分类号：F063.2 文献标识码：A 文章编号：1000-8136(20{)9)26-0097-02
改革开放以来，随着我国教育事业的深入发展，全国大学毕业生人数逐年增加。据有关资料统计，2006年全国大学毕业生总数为413万，2007年为495万，2008年为559万，2009年将达到610多万。然而。在社会需求没有显著增加的情况下，毕业生人数的迅速增加势必导致大学生就业压力的增大，尤其是受国际金融化危机的影响，大学生就业更加遭遇了“寒流和严冬”。面对新的就业形势和日益严峻的就业压力，党和国家不断出台了一系列政策措施推动大学生就业创业。高等学校如何按照国家的要求，贯彻落实科学发展观，积极应对新形势下大学生的就业问题，大胆探索和创新大学生就业指导工作的机制和模式，采取科学合理有效的职业指导方式，推动大学生就业，这是全国高校共同面临的新的重大课题。
1 高校职业指导的内涵和意义
职业指导，通常又称就业指导，即在国家有关法律和政策的规范下，为学生提供教育、培训、信息、咨询等服务，帮助大学生根据自身的特点和社会职业的需要，选择适合发挥自己才能的职业，实现人生价值和社会价值。它不仅有助于大学生成才和成功。而且对建立和完善就业市场具有重要意义。
高校职业指导的内涵，通常包括以下几个方面：
(1)职业指导是一个教育过程，本质上属于思想教育的范畴。职业指导通过对学生职业意识、职业品德、职业能力方面的教育，帮助学生树立正确的职业价值观。
(2)职业指导的目标是让学生学会设计、学会选择。职业指导的最终指向是实现人职的科学匹配，而这种人与职业的匹配是根据社会需要、职业要求和个人素质通过学生的自主选择来实现的。
(3)职业指导的内容是帮助学生树立职业意识、职业理想并指导学生的职业行为。当今形势下，高校职业指导的内容也要与时俱进，不仅仅进行就业政策、求职技巧等就业指导，更要进行职业生涯规划、职业意识培养、职业素质养成、就业政策与维权等多方面知识的综合指导，尤其应更注重以职业生涯规划为核心内容的职业指导。
(4)职业指导帮助学生了解职业信息，提供就业咨询和服务。可靠的信息，有效的服务，是职业指导的关键。
2 高校职业指导的现状和存在问题
2.1高校对职业指导工作尚缺乏足够的重视
许多高校决策层本身对职业指导的内涵理解不够全面，对职业指导的重要性和必要性认识不足，职业指导目标不明晰。一些高校虽然建立了大学生就业指导机构，但人员、经费、硬件设施配备不足，行政管理职能比较突出。有的甚至片面地把职业指导工作理解为就是给学生找工作、落实具体单位，忽视职业指导的教育功能以及对高等教育改革与发展的影响，忽视对大学生进行择业、就业观念及人生观、价值观等方面的就业思想教育。
2.2高校职业指导工作内容存在偏差，针对性不强，普遍存在“三重三轻”现象
(1)重信息提供，轻教育引导。在职业指导教育过程中，部分高校是以大量就业信息的收集和发布、就业市场的维护和拓展以及深入的形势分析为主，而对学生进行诫信教育、艰苦奋斗教育、敬业爱业教育、集体主义教育、择业观教育、择业心理调适和指导、创业教育以及自荐艺术与择业技巧的教育引导和培训等则显，得明显不足。
(2)重技巧指导，轻实践演练。目前，国内高校大学生就业指导教育主要以课堂系统的理论讲授为主，注重对学生进行择业技术的指导，而很少组织学生到用人单位及人才市场等参观学习。并进行实战演练。没有搭建起与用人单位的沟通平台，所以就业指导普遍显得单调，缺乏生机与活力。使很多学生缺乏实战经验，在遇到矛盾和问题时束手无策。
(3)重校内指导，轻校外管理。把重点放在应届毕业生的就业指导上，对已经毕业走向社会的大学生的就业状况基本不闻不问，放弃管理。
2.3高校从事就业指导的工作队伍相对薄弱，专业化、职业化素质有待提高
由于历史和现实的原因，大学生就业指导工作队伍相对薄弱，多数是从事学生工作兼顾就业指导的辅导员，没有固定的时间和精力开展专门性的就业指导工作，而且人员素质和教学水平有待改进和提高，主要体现在：
(1)就业指导课与专业课相比，重要性明显不足，课程设置大都为选修课或一般的讲座。
(2)就业指导教材薄弱，没有形成完整的理论体系，缺少实践环节和具体技能技巧方面的内容，难以适应新时期就业形势和就业任务的需要，不能满足学生择业、就业实际需要。
(3)部分就业指导教师教学水平欠缺，没有经过专门培训，缺少对就业指导工作的研究和探索，具体工作中针对性不强，不利于调动学生积极性，影响教学效果。
(4)就业指导教育形式单一，缺乏个性化的就业心理咨询和辅导。
3 创新推动和开展高校就业指导的对策与建议
3.1进一步创新职业指导观念，科学指导大学生走出就业误区，打造广阔的就业天地
(1)指导大学生树立劳动即就业的观念。当前，大学生就业中普遍存在一个择业观念的误区，即仍然把工作分成三六九等。因此，要教育大学生改变就业观念，降低就业门槛，先就业再择业，无论干什么工作，只要是劳动，就应理直气壮，就不低人一等。面子的束缚揭开了，架子放下了，就业的机会也就多了。
(2)指导大学生树立就业风险观念。市场竞争是残酷的风险竞争。参与市场竞争，首先就应当有这样的心理准备，风险与利益并存，机遇与挑战同在。敢于承担大风险的人，可能就是获得最大利益的人。
(3)指导大学生树立机遇观念。市场经济给人们带来了无数的发展机遇。有些岗位，现在看起来条件不太好，待遇也不丰厚，但却很有发展前途。在这样的岗位上坚持不懈干下去，一定会有很好的未来。
(4)指导大学生树立个人创业的观念。高校应确定正确的方向和原则，指导大学毕业生树立创业观念。与此同时，要鼓励大学毕业生在城市的现代服务业领域创业，如为社区居民提供各类所需服务的小企业、小公司，都是大学毕业生创业的新门路。鼓励大学生到基层创业，现在兴起的大学生当村官，就是他们施展才华的一个广阔的天地。
(5)指导大学毕业生树立追求和保护自身利益的观念。在我国，市场经济要求政府转变职能，以前由政府管的事情现在推向市场，也就是推给我们自己了。因此，就业指导工作者要指导大学生摆脱“等、靠、要”的思想和凡事依赖政府、依赖学校的观念，主动追求和保护自身的利益。
3.2进一步创新职业指导模式，形成全方位、多层次、专业性、信息化的就业指导效应 高校职业指导要多层次，向全程化、全员化、专业化、信息化转变。在新形势下，职业指导应由“临阵磨枪”型转变为“长期备战”型，推行全程化职业指导模式。全程化职业指导应该针对不同年级，各有侧重，明确目标，突出重点，分步实施。对低年级学生应侧重于职业生涯设计指导，培养学生的职业意识，指导学生规划大学生活，确立职业理想。对中年级学生应侧重于学业指导和心理健康教育与指导，引导学生在加强专业学习的同时，锻炼和提高个人能力，培养良好的心理素质，实现个人全面发展。对高年级学生应侧重于择业指导，升学指导和创业指导，引导毕业生转变角色，适应社会，实现就业理想。
高校职业指导要全方位，形成高校、用人单位和社会力量齐抓共管的工作格局。在高校，要把指导就业作为“一把手”工程来抓，构建学校和院系各级领导、学校职能部门、专业教师、思想政治辅导员、学生干部和学生社团等共同承担就业辅导任务的机制。在校外，应建立广泛的联系网络，形成各用人单位、专业学会、政府有关部门、各行各业的代表组织、社会研究专家及就业辅导理论学者等与高校共同协作，促进就业辅导的局面。
高校职业指导要专业性，使职业指导科学、规范地发展。要尽快提高职业指导教师队伍的整体业务素质，建立大学毕业生心理危机干预体系，使大学生能够正确对待求职中的挫折。
高校职业指导要信息化，建立信息平台和完善人才测评系’统。首先，高校应加强与社会用人单位的沟通和各级人才交流服务机构的联系，为毕业生提供及时、准确的需求信息。其次，建立高校毕业生就业信息网络平台，除了发布用人信息外，还应该及时传递、分析当前发生变化的职业信息。最后，指导大学生根据职业倾向测验量表、职业性格、职业兴趣、职业能力倾向的自我测定等职业测评以及人格和情绪商数等心理测试结果及解释，初步了解自己的职业个性、职业素质和职业理想。
3.3进一步创新职业指导形式，构建科学高效的指导工作体系
(1)将职业指导课程真正纳入教学体系，将职业指导贯穿于大学教育的全过程。
(2)加强学校与社会的有机结合，既要“请进来”，又要“走出去”。学校要有针对性地邀请政府有关部门的专家来校举办就业形势分析或就业讲解报告，邀请知名企业公司老总或人事部门主管领导讲解企业的人才观、发展观，邀请优秀校友返校现身说法，讲解个人的择业观、奋斗史，交流成功的创业经验。同时，高校还应主动走访用人单位，了解他们的需求，征求他们对人才培养的建议，并对已就业的毕业生进行跟踪调查，聘请社会人士担任兼职指导教师等等。
(3)在对毕业生择业进行团体指导的基础上，重视加强“个性化”职业指导。团体指导只能对全体毕业生进行“面上”的宏观就业辅导，较少顾及学生个体的兴趣、技能、特长等细微之处，因此，在以人为本的职业指导中，高校对学生应重视加强“个性化”的辅导。要帮助大学生正确认识自己，评价自己。
(4)要充分重视毕业生的就业心理辅导，帮助大学生确立积极健康的择业心态。
3.4进一步创新职业指导方法，强化基础就业指导建设
方法是过河的船和桥。有好的思路、好的体制，还必须要有好的方法，才能取得就业指导工作的显著效果。在开展职业指导的过程中，可运用一些方法或措施：如模块规划法、课堂教学法、系列讲座法、讨论辩论法、情景模拟法、教育实践法和个案咨询法等。
总之，社会在发展，历史在前进。社会和毕业生对高校的职业指导提出了更新更高的要求。高校应当在科学发展观的指导下，大胆探索，勇于实践，开拓进取，不断创新，着力推动高校就业指导工作深入开展，打造高校就业指导工作的辉煌明天!
关键词：高校；职业指导；推动和开展
中图分类号：F063.2 文献标识码：A 文章编号：1000-8136(20{)9)26-0097-02
改革开放以来，随着我国教育事业的深入发展，全国大学毕业生人数逐年增加。据有关资料统计，2006年全国大学毕业生总数为413万，2007年为495万，2008年为559万，2009年将达到610多万。然而。在社会需求没有显著增加的情况下，毕业生人数的迅速增加势必导致大学生就业压力的增大，尤其是受国际金融化危机的影响，大学生就业更加遭遇了“寒流和严冬”。面对新的就业形势和日益严峻的就业压力，党和国家不断出台了一系列政策措施推动大学生就业创业。高等学校如何按照国家的要求，贯彻落实科学发展观，积极应对新形势下大学生的就业问题，大胆探索和创新大学生就业指导工作的机制和模式，采取科学合理有效的职业指导方式，推动大学生就业，这是全国高校共同面临的新的重大课题。
1 高校职业指导的内涵和意义
职业指导，通常又称就业指导，即在国家有关法律和政策的规范下，为学生提供教育、培训、信息、咨询等服务，帮助大学生根据自身的特点和社会职业的需要，选择适合发挥自己才能的职业，实现人生价值和社会价值。它不仅有助于大学生成才和成功。而且对建立和完善就业市场具有重要意义。
高校职业指导的内涵，通常包括以下几个方面：
(1)职业指导是一个教育过程，本质上属于思想教育的范畴。职业指导通过对学生职业意识、职业品德、职业能力方面的教育，帮助学生树立正确的职业价值观。
(2)职业指导的目标是让学生学会设计、学会选择。职业指导的最终指向是实现人职的科学匹配，而这种人与职业的匹配是根据社会需要、职业要求和个人素质通过学生的自主选择来实现的。
(3)职业指导的内容是帮助学生树立职业意识、职业理想并指导学生的职业行为。当今形势下，高校职业指导的内容也要与时俱进，不仅仅进行就业政策、求职技巧等就业指导，更要进行职业生涯规划、职业意识培养、职业素质养成、就业政策与维权等多方面知识的综合指导，尤其应更注重以职业生涯规划为核心内容的职业指导。
(4)职业指导帮助学生了解职业信息，提供就业咨询和服务。可靠的信息，有效的服务，是职业指导的关键。
2 高校职业指导的现状和存在问题
2.1高校对职业指导工作尚缺乏足够的重视
许多高校决策层本身对职业指导的内涵理解不够全面，对职业指导的重要性和必要性认识不足，职业指导目标不明晰。一些高校虽然建立了大学生就业指导机构，但人员、经费、硬件设施配备不足，行政管理职能比较突出。有的甚至片面地把职业指导工作理解为就是给学生找工作、落实具体单位，忽视职业指导的教育功能以及对高等教育改革与发展的影响，忽视对大学生进行择业、就业观念及人生观、价值观等方面的就业思想教育。
2.2高校职业指导工作内容存在偏差，针对性不强，普遍存在“三重三轻”现象
(1)重信息提供，轻教育引导。在职业指导教育过程中，部分高校是以大量就业信息的收集和发布、就业市场的维护和拓展以及深入的形势分析为主，而对学生进行诫信教育、艰苦奋斗教育、敬业爱业教育、集体主义教育、择业观教育、择业心理调适和指导、创业教育以及自荐艺术与择业技巧的教育引导和培训等则显，得明显不足。
(2)重技巧指导，轻实践演练。目前，国内高校大学生就业指导教育主要以课堂系统的理论讲授为主，注重对学生进行择业技术的指导，而很少组织学生到用人单位及人才市场等参观学习。并进行实战演练。没有搭建起与用人单位的沟通平台，所以就业指导普遍显得单调，缺乏生机与活力。使很多学生缺乏实战经验，在遇到矛盾和问题时束手无策。
(3)重校内指导，轻校外管理。把重点放在应届毕业生的就业指导上，对已经毕业走向社会的大学生的就业状况基本不闻不问，放弃管理。
2.3高校从事就业指导的工作队伍相对薄弱，专业化、职业化素质有待提高
由于历史和现实的原因，大学生就业指导工作队伍相对薄弱，多数是从事学生工作兼顾就业指导的辅导员，没有固定的时间和精力开展专门性的就业指导工作，而且人员素质和教学水平有待改进和提高，主要体现在：
(1)就业指导课与专业课相比，重要性明显不足，课程设置大都为选修课或一般的讲座。
(2)就业指导教材薄弱，没有形成完整的理论体系，缺少实践环节和具体技能技巧方面的内容，难以适应新时期就业形势和就业任务的需要，不能满足学生择业、就业实际需要。
(3)部分就业指导教师教学水平欠缺，没有经过专门培训，缺少对就业指导工作的研究和探索，具体工作中针对性不强，不利于调动学生积极性，影响教学效果。
(4)就业指导教育形式单一，缺乏个性化的就业心理咨询和辅导。
3 创新推动和开展高校就业指导的对策与建议
3.1进一步创新职业指导观念，科学指导大学生走出就业误区，打造广阔的就业天地
(1)指导大学生树立劳动即就业的观念。当前，大学生就业中普遍存在一个择业观念的误区，即仍然把工作分成三六九等。因此，要教育大学生改变就业观念，降低就业门槛，先就业再择业，无论干什么工作，只要是劳动，就应理直气壮，就不低人一等。面子的束缚揭开了，架子放下了，就业的机会也就多了。
(2)指导大学生树立就业风险观念。市场竞争是残酷的风险竞争。参与市场竞争，首先就应当有这样的心理准备，风险与利益并存，机遇与挑战同在。敢于承担大风险的人，可能就是获得最大利益的人。
(3)指导大学生树立机遇观念。市场经济给人们带来了无数的发展机遇。有些岗位，现在看起来条件不太好，待遇也不丰厚，但却很有发展前途。在这样的岗位上坚持不懈干下去，一定会有很好的未来。
(4)指导大学生树立个人创业的观念。高校应确定正确的方向和原则，指导大学毕业生树立创业观念。与此同时，要鼓励大学毕业生在城市的现代服务业领域创业，如为社区居民提供各类所需服务的小企业、小公司，都是大学毕业生创业的新门路。鼓励大学生到基层创业，现在兴起的大学生当村官，就是他们施展才华的一个广阔的天地。
(5)指导大学毕业生树立追求和保护自身利益的观念。在我国，市场经济要求政府转变职能，以前由政府管的事情现在推向市场，也就是推给我们自己了。因此，就业指导工作者要指导大学生摆脱“等、靠、要”的思想和凡事依赖政府、依赖学校的观念，主动追求和保护自身的利益。
3.2进一步创新职业指导模式，形成全方位、多层次、专业性、信息化的就业指导效应 高校职业指导要多层次，向全程化、全员化、专业化、信息化转变。在新形势下，职业指导应由“临阵磨枪”型转变为“长期备战”型，推行全程化职业指导模式。全程化职业指导应该针对不同年级，各有侧重，明确目标，突出重点，分步实施。对低年级学生应侧重于职业生涯设计指导，培养学生的职业意识，指导学生规划大学生活，确立职业理想。对中年级学生应侧重于学业指导和心理健康教育与指导，引导学生在加强专业学习的同时，锻炼和提高个人能力，培养良好的心理素质，实现个人全面发展。对高年级学生应侧重于择业指导，升学指导和创业指导，引导毕业生转变角色，适应社会，实现就业理想。
高校职业指导要全方位，形成高校、用人单位和社会力量齐抓共管的工作格局。在高校，要把指导就业作为“一把手”工程来抓，构建学校和院系各级领导、学校职能部门、专业教师、思想政治辅导员、学生干部和学生社团等共同承担就业辅导任务的机制。在校外，应建立广泛的联系网络，形成各用人单位、专业学会、政府有关部门、各行各业的代表组织、社会研究专家及就业辅导理论学者等与高校共同协作，促进就业辅导的局面。
高校职业指导要专业性，使职业指导科学、规范地发展。要尽快提高职业指导教师队伍的整体业务素质，建立大学毕业生心理危机干预体系，使大学生能够正确对待求职中的挫折。
高校职业指导要信息化，建立信息平台和完善人才测评系’统。首先，高校应加强与社会用人单位的沟通和各级人才交流服务机构的联系，为毕业生提供及时、准确的需求信息。其次，建立高校毕业生就业信息网络平台，除了发布用人信息外，还应该及时传递、分析当前发生变化的职业信息。最后，指导大学生根据职业倾向测验量表、职业性格、职业兴趣、职业能力倾向的自我测定等职业测评以及人格和情绪商数等心理测试结果及解释，初步了解自己的职业个性、职业素质和职业理想。
3.3进一步创新职业指导形式，构建科学高效的指导工作体系
(1)将职业指导课程真正纳入教学体系，将职业指导贯穿于大学教育的全过程。
(2)加强学校与社会的有机结合，既要“请进来”，又要“走出去”。学校要有针对性地邀请政府有关部门的专家来校举办就业形势分析或就业讲解报告，邀请知名企业公司老总或人事部门主管领导讲解企业的人才观、发展观，邀请优秀校友返校现身说法，讲解个人的择业观、奋斗史，交流成功的创业经验。同时，高校还应主动走访用人单位，了解他们的需求，征求他们对人才培养的建议，并对已就业的毕业生进行跟踪调查，聘请社会人士担任兼职指导教师等等。
(3)在对毕业生择业进行团体指导的基础上，重视加强“个性化”职业指导。团体指导只能对全体毕业生进行“面上”的宏观就业辅导，较少顾及学生个体的兴趣、技能、特长等细微之处，因此，在以人为本的职业指导中，高校对学生应重视加强“个性化”的辅导。要帮助大学生正确认识自己，评价自己。
(4)要充分重视毕业生的就业心理辅导，帮助大学生确立积极健康的择业心态。
3.4进一步创新职业指导方法，强化基础就业指导建设
方法是过河的船和桥。有好的思路、好的体制，还必须要有好的方法，才能取得就业指导工作的显著效果。在开展职业指导的过程中，可运用一些方法或措施：如模块规划法、课堂教学法、系列讲座法、讨论辩论法、情景模拟法、教育实践法和个案咨询法等。
总之，社会在发展，历史在前进。社会和毕业生对高校的职业指导提出了更新更高的要求。高校应当在科学发展观的指导下，大胆探索，勇于实践，开拓进取，不断创新，着力推动高校就业指导工作深入开展，打造高校就业指导工作的辉煌明天!