【摘 要】
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我国“1+X”证书制度的实施,可为中职学校培养技术型人才提供指导,同时也对中职专业课程教学提出了更高的要求.教育部公布了关于建筑工程类的识图职业技能等级证书及相关技能标准要求,中职学校应结合等级证书等相关要求,全面分析建筑类专业建筑制图与识图课程教学,可从课程目标及课程教学内容等多方面进行探讨及调整,促进建筑专业学生职业综合能力的提升.文章基于中职建筑制图课程教学实践的分析,从课程目标定位、教学内容安排、教学策略创新应用以及课程考核评价四个方面进行创新改进,探讨中职建筑设计类专业制图教学的具体措施,以期促
【机 构】
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福建商贸学校,福建福州350001
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我国“1+X”证书制度的实施,可为中职学校培养技术型人才提供指导,同时也对中职专业课程教学提出了更高的要求.教育部公布了关于建筑工程类的识图职业技能等级证书及相关技能标准要求,中职学校应结合等级证书等相关要求,全面分析建筑类专业建筑制图与识图课程教学,可从课程目标及课程教学内容等多方面进行探讨及调整,促进建筑专业学生职业综合能力的提升.文章基于中职建筑制图课程教学实践的分析,从课程目标定位、教学内容安排、教学策略创新应用以及课程考核评价四个方面进行创新改进,探讨中职建筑设计类专业制图教学的具体措施,以期促进职业院校建筑专业人才培养质量以及学生综合素质的提高.
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