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21世纪的曙光已经越过地平线，经济全球化的趋势逐步加强。随着我国加入WTO的程度的日益加深、参与全球化程度的加强和网络时代的到来，人们的思想观念、价值取向也在发生着新的变化，这种新的变化，无疑给思想政治教育带来了全新的机遇和挑战。这就要求思想政治教育工作者在实际的思想政治教育工作中增强创新意识。与时俱进，加强工作的针对性，在教学过程中坚持以人为本的原则，注重因人而异的教学。同时还应该坚持时效性、主动性和时代感，迎接挑战，以开创思想政治工作的新局面。
一、思想政治工作的特点
（一）开放性。随着我国人世后国外的政治、经济、文化等方面的渗透的加深以及我国自身改革的深入、开放的扩大，使得人们的思想呈现出典型的开放的特点。这种开放的作用是双方面的，不仅能够推动社会的前进从而使得新思想新创造不断地涌现而且从另一方面也会阻碍社会前进。
（二）艰巨性。现阶段，国际国内因素仍然复杂，人们思想异常活跃，教育改革正处在攻坚的阶段，学生发展也正处在关键的时刻。在面对这些新情况新问题时，思想政治工作者想要向受教育者清楚的讲清楚一些问题还是有一定的难度的。因此必须要统一受教育者的思想，尤其是在网络高速发展的今天，学生接受信息的渠道途径是复杂的，要把思想真正的统一起来，很困难。正是这种客观条件决定了我国当前的思想政治工作是一项极其艰巨的工作。
（三）针对性。针对性就是要求教师在教学过程中注意受教育者个性特点的发挥，一切从实际出发，具体问题具体分析。思想政治工作切忌“一刀切”、“一锅粥”、“一般粗”，必须因材施教，必须有的放矢。要懂得根据不同的学生的性格特点和思想状况来确定教育内容。要做到言之有物，不说空话：真情实感，不说假话：符合实情，不说大话。这样我们的思想政治工作才能显现出强大的生命力。
（四）说服性。这是由思想政治教育工作的性质决定的。广大的思想政治教育工作者要想解决思想政治教育工作中的问题必须在尊重受教育者的人格的前提下，坚持耐心的教学，坚持实事求是的科学态度，通过给学生摆事实、讲道理进行循循善诱，积极引导。耐心的教育，尊重受教育者的人格尊严。以事论事。使得学生的世界观、人生观和价值观在矛盾的运动中能够不断的得到完善和升华。
二、当前我国思想政治教育工作中所面临的挑战
（一）全球化所带来的挑战
1、民主政治的挑战。全球化的迅速发展。不仅给我国经济带来了机遇，拓展了经济发展的空间和范围，同时也使得西方国家自“冷战”以来所倡导的“政治民主”“全球化”。随着“冷战”的结束，西方国家凭借全球化趋势和经济文化的强势地位在全世界范围内实行“新干涉主义”，它们认为西方的自由、民主、人权等等是人类社会共同追求的价值观。大肆宣扬“人权高于主权”的人权观，将所谓“人权”、“民主”等政治问题与经济问题扯在一起，并利用中国改革开放的机会，加强反共宣传和思想渗透，从而达到在中国推行西方的“人权”标准和政治制度的目的，促使东西方经济在发展市场经济的过程中融为一体，最终使中国倾向西方。
2、意识形态的斗争。在全球化的发展趋势影响下，以美国为首的西方国家凭借其政治、经济、科技和军事上的优势，加紧推行其全球化战略，使得意识形态的斗争经历了从过去的那种激烈对抗的冷战气氛到现今的带有极强的隐蔽性和欺骗性的表现形式的转变。他们打着“民主”、“人权”的旗号，利用各种手段，加紧对我国进行意识形态的渗透，大力宣传他们的价值观念和生活方式。这必然会使一些意志薄弱者或涉世未深者尤其是学生受到毒害，对西方价值观念产生盲目的崇拜，背弃社会主义价值体系，对社会主义和共产主义产生动摇。
3、爱国主义问题。全球化的浪潮一方面使得国家的主权地位受到进一步的挑战，传统的国家职能受到削弱，另一方面也使得世俗的、大众化的文化向全球扩张，而其中的重视商业价值、追求享乐主义、拜金主义、个人主义等价值观念将会弱化一些青少年学生的国家意识和爱国情感。这些都将使得我们的思想政治教育工作面临极大的挑战，原有的教育方式、教育手段，将会在这一全球化的浪潮下受到考验。
（二）网络时代的到来带来的挑战
1、社会舆论导向控制的难度加大。网络的发展，使世界各国之间的联系加强的同时也使得西方资本主义国家凭借其在经济、科技等领域的优势，借助网络、聊天室、虚拟社区、新闻等多种方式，散发各种政治谣言和资产阶级思潮，攻击共产党和社会主义制度。同时，由于网络环境还没有形成系统的法律规范以及互联网的信息交流具有开放性、匿名性和互动性的特点，容易在广大网民尤其是青少年中间引起道德责任的削弱和自由意识的泛滥，从而造成人们价值标准的混乱和精神困惑。这些都给我们思想政治工作带来极大的压力。
2、人们的世界观、人生观和价值观受到猛烈地冲击。网络时代，许多人在网上都是以“网民”的身份出现的，这种隐形的身份由于没有时空的限制和道德的约束，很容易使得他们过分的放纵自己的行为以致于忘却社会责任，从而出现类似电脑黑客、信息垄断、网上欺骗等道德行为，使得人们的世界观、人生观、价值观收到猛烈地冲击。
总之，全球化和网络时代的到来是世界发展的趋势。思想政治教育工作既要面向世界，又要结合本国的实际：既要有开放的视野，又要保持鲜明的价值取向，从而引导学生坚持正确的价值观。
一、思想政治工作的特点
（一）开放性。随着我国人世后国外的政治、经济、文化等方面的渗透的加深以及我国自身改革的深入、开放的扩大，使得人们的思想呈现出典型的开放的特点。这种开放的作用是双方面的，不仅能够推动社会的前进从而使得新思想新创造不断地涌现而且从另一方面也会阻碍社会前进。
（二）艰巨性。现阶段，国际国内因素仍然复杂，人们思想异常活跃，教育改革正处在攻坚的阶段，学生发展也正处在关键的时刻。在面对这些新情况新问题时，思想政治工作者想要向受教育者清楚的讲清楚一些问题还是有一定的难度的。因此必须要统一受教育者的思想，尤其是在网络高速发展的今天，学生接受信息的渠道途径是复杂的，要把思想真正的统一起来，很困难。正是这种客观条件决定了我国当前的思想政治工作是一项极其艰巨的工作。
（三）针对性。针对性就是要求教师在教学过程中注意受教育者个性特点的发挥，一切从实际出发，具体问题具体分析。思想政治工作切忌“一刀切”、“一锅粥”、“一般粗”，必须因材施教，必须有的放矢。要懂得根据不同的学生的性格特点和思想状况来确定教育内容。要做到言之有物，不说空话：真情实感，不说假话：符合实情，不说大话。这样我们的思想政治工作才能显现出强大的生命力。
（四）说服性。这是由思想政治教育工作的性质决定的。广大的思想政治教育工作者要想解决思想政治教育工作中的问题必须在尊重受教育者的人格的前提下，坚持耐心的教学，坚持实事求是的科学态度，通过给学生摆事实、讲道理进行循循善诱，积极引导。耐心的教育，尊重受教育者的人格尊严。以事论事。使得学生的世界观、人生观和价值观在矛盾的运动中能够不断的得到完善和升华。
二、当前我国思想政治教育工作中所面临的挑战
（一）全球化所带来的挑战
1、民主政治的挑战。全球化的迅速发展。不仅给我国经济带来了机遇，拓展了经济发展的空间和范围，同时也使得西方国家自“冷战”以来所倡导的“政治民主”“全球化”。随着“冷战”的结束，西方国家凭借全球化趋势和经济文化的强势地位在全世界范围内实行“新干涉主义”，它们认为西方的自由、民主、人权等等是人类社会共同追求的价值观。大肆宣扬“人权高于主权”的人权观，将所谓“人权”、“民主”等政治问题与经济问题扯在一起，并利用中国改革开放的机会，加强反共宣传和思想渗透，从而达到在中国推行西方的“人权”标准和政治制度的目的，促使东西方经济在发展市场经济的过程中融为一体，最终使中国倾向西方。
2、意识形态的斗争。在全球化的发展趋势影响下，以美国为首的西方国家凭借其政治、经济、科技和军事上的优势，加紧推行其全球化战略，使得意识形态的斗争经历了从过去的那种激烈对抗的冷战气氛到现今的带有极强的隐蔽性和欺骗性的表现形式的转变。他们打着“民主”、“人权”的旗号，利用各种手段，加紧对我国进行意识形态的渗透，大力宣传他们的价值观念和生活方式。这必然会使一些意志薄弱者或涉世未深者尤其是学生受到毒害，对西方价值观念产生盲目的崇拜，背弃社会主义价值体系，对社会主义和共产主义产生动摇。
3、爱国主义问题。全球化的浪潮一方面使得国家的主权地位受到进一步的挑战，传统的国家职能受到削弱，另一方面也使得世俗的、大众化的文化向全球扩张，而其中的重视商业价值、追求享乐主义、拜金主义、个人主义等价值观念将会弱化一些青少年学生的国家意识和爱国情感。这些都将使得我们的思想政治教育工作面临极大的挑战，原有的教育方式、教育手段，将会在这一全球化的浪潮下受到考验。
（二）网络时代的到来带来的挑战
1、社会舆论导向控制的难度加大。网络的发展，使世界各国之间的联系加强的同时也使得西方资本主义国家凭借其在经济、科技等领域的优势，借助网络、聊天室、虚拟社区、新闻等多种方式，散发各种政治谣言和资产阶级思潮，攻击共产党和社会主义制度。同时，由于网络环境还没有形成系统的法律规范以及互联网的信息交流具有开放性、匿名性和互动性的特点，容易在广大网民尤其是青少年中间引起道德责任的削弱和自由意识的泛滥，从而造成人们价值标准的混乱和精神困惑。这些都给我们思想政治工作带来极大的压力。
2、人们的世界观、人生观和价值观受到猛烈地冲击。网络时代，许多人在网上都是以“网民”的身份出现的，这种隐形的身份由于没有时空的限制和道德的约束，很容易使得他们过分的放纵自己的行为以致于忘却社会责任，从而出现类似电脑黑客、信息垄断、网上欺骗等道德行为，使得人们的世界观、人生观、价值观收到猛烈地冲击。
总之，全球化和网络时代的到来是世界发展的趋势。思想政治教育工作既要面向世界，又要结合本国的实际：既要有开放的视野，又要保持鲜明的价值取向，从而引导学生坚持正确的价值观。