论文部分内容阅读
培养学生的综合能力是当前高等护理教育的关键目标。因此．教会学生如何“发现问题、分析问题、解决问题”成为护理教学的重点。基于问题的学习（problem—based learning，PBL）作为一种教学策略或教学方法，有助于学生批判性思维的形成，获得自主学习与协作学习等技能。PBL于20世纪末引入我国护理教育领域，并在少数院校进行了试验性探索。本文就PBL在临床护理课程中的实践过程及其应用效果做一简述。