【摘 要】
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21世纪是生态学的世纪.随着世界观从机械观转向生态观,国内外有不少学者都提出了以生态学的视角来重新思考教育的问题,并进行了许多有益的探索.课堂是教育实施的主阵地,我们
【机 构】
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海南师范大学初等教育学院 海南·海口571158
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21世纪是生态学的世纪.随着世界观从机械观转向生态观,国内外有不少学者都提出了以生态学的视角来重新思考教育的问题,并进行了许多有益的探索.课堂是教育实施的主阵地,我们完全有必要对此加以认真的考察与研究.据此,本文拟从小学课堂教育教学入手,探寻其“原生态”样貌,了解与把握框架系统及其运行机制,在现状分析与困境解剖的基础上,寻求科学解决问题的对策与方法,以期为构建健康的、充满生机的“生态课堂”,为小学生德、智、体、美全面发展打下一定的理论与实践基础.
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