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全人教育，中西融合。
在315国际消费者权益日当天，《留学》杂志作为留学行业一线的专业垂直媒体，发起了针对留学行业的摸底与探查活动。在本次系列活动中，《留学》记者围绕“留学事务所”十一大办事处业务内容，探访留学行业内的语培机构、留学中介、移民置业机构、出国金融服务机构等广大留学生家庭关注的机构和企业。
6月7日，我们开启了本次探营活动的第十站。这一次，我们来到了耀华国际教育学校北京亦莊校区。
Q：《留学》记者
A：博德先生
教育总监暨北京耀华行政校长
Q：《留学》记者
A：叶天有先生
教育总监暨桐乡耀华署理外籍校长
Q：《留学》记者
A：刘慧女士
北京耀华幼教部创校主任
Q1：请您介绍一下北京亦庄耀华学校的教师团队和管理团队。
博德：北京亦庄耀华学校的教师大约50%是外教，这些外教来自于加拿大、美国、英国、爱尔兰、南非、澳大利亚、新西兰。所有外教都具有至少5年的教学经验。
叶天有：所有的耀华学校都实行双校长制，拥有一位外方校长和一位中方校长。同时我们还有一个总经理负责北京亦庄耀华学校的事务。所以北京亦庄耀华学校有三位负责人。
Q2：北京亦庄耀华学校的课程项目有什么特色？
刘慧：耀华学校拥有十二条价值观。这十二条价值观会帮助孩子在与人、物、空间互动的过程中创立积极向上的关系。我们注重让孩子在关系中去学习。在与外教、中方教师的互动中，孩子需要基于关系去解决问题。
同时我们会根据孩子的兴趣安排课程。教师根据孩子的兴趣备课，孩子也会参与到备课当中。让孩子决定教师教什么，自己学到什么是耀华课程中最具特色的部分。
举例来说，有一些3岁班的孩子对理发比较感兴趣。教师在了解到孩子们的兴趣点后便会为孩子在教室中构建相应的环境，为孩子设置发型沙龙区域，并为孩子提供假发。
为了激发孩子的兴趣，我们会专门设立特定的区域，比如读写区、沙水区。
除此之外北京亦庄耀华学校的课程安排也很独特。我们实行游戏化教学，比如在艺术区上课，我们会为孩子提供不同长短，不同粗细的油画笔，孩子可以自由作画。另外，我们不给孩子提供固定的上课时间。
叶天有：北京亦庄耀华学校会为学生的9年制义务教育提供国际元素。我们会为学生提供IGCSE国际课程，并且帮助学生完成A-Level课程。
博德：北京亦庄耀华学校在课堂中使用协同教育方法，每堂课都会有外教与中方教师共同为学生上课。
像美术、音乐、体育这些课程我们会派专业的中方教师或外教为学生上课。
Q3：请介绍一下北京亦庄耀华学校在外语教学中的优势。
博德：我们会为学生在校园中创造只说英语的环境;因为学生回到家中后是没有英语环境和说英语的机会的，所以我们让学生在学校里大量地练习英语，鼓励他们用英语交流。如果有不懂的地方，我们会用汉语告诉孩子确切的解释。
这么做不同于为孩子上英语课。创造母语环境相当于为孩子提供了一个类似在国外的超市、餐馆、社区自然交流的环境。
刘慧：我们实行中西方双教师制，一中一外两位教师全天在班，为孩子提供浸入式的双语环境。西方班主任会全天陪伴孩子，与孩子一起生活、学习，并且使用外语与孩子交流。班主任都是英语为母语的注册教师。
Q4：请问耀华学校可以为学生在留学和升学方面提供什么帮助？
叶天有：学校有负责帮助学生升学的老师，可以帮助预备留学的学生。
从6年级开始，我们每周会为学生安排一节有关职业规划和选择大学的课程。
在学生的第11、12年，我们也会为学生指派专业教师，帮助学生解决升学、就业方面的疑惑。例如告诉他们选哪一门A-Level课程，报考哪个大学。
另外我们拥有一名总负责人，可以帮助学生升入美国、加拿大、英国、澳大利亚、新加坡等国外的院校。
博德：我认为世界在改变，现在很难有学生能够坚定地一直走一条道路。很多学生在工作后会从一个行业转到另一个行业。
在学生年纪还小的时候，我们就会问学生你长大以后想做什么？
有的学生目标很明确，比如有的学生只想去做医生。这种学生我们给予的帮助就是告诉他们完成目标需要去做什么事情。另外一些学生没有明确的目标，那么我们就会给这些学生安排一些很灵活的课程。
Q5：请您讲述一下北京亦庄耀华学校是如何应对新冠肺炎疫情的。
叶天有：2020年，我们施行线上教学。其实很多学生年龄比较小，长期施行线上教学对他们的视力也不好。现在我们不再进行线上教学了，但如果有必要，我们还是会恢复线上教学的。
刘慧：为了保护孩子并落实防疫，现在我们的教师需要佩戴口罩。玩具要更频繁地进行消毒。同时很多区域变为定期开放。
Q6：请介绍一下学校是如何与家长进行沟通的。
叶天有：每一周，每一年级会向家长汇报这一周教师与学生做了什么。
每两周，我们会邀请一次家长到学校中。教师会向家长介绍学校和学生需要学习的科目和应受关注的地方。
刘慧：我们会使用Classdojo平台，每天向家长汇报班级中的情况。除此之外，每学年我们会开三次2对1家长会，家长会中会有2名老师与家长交流。除此之外，我们教师的邮箱是公开的，家长可以随时通过邮件联系教师。我们还拥有家长工作坊和论坛，可以帮助家长解决一些实际的问题。
在沟通中，一般家长会向老师诉说自己的焦虑，比如害怕教师体罚孩子。而教师则会告诉家长如何辅导孩子，比如帮助孩子克服分离焦虑等。
Q7：家长的反馈又如何呢？
叶天有：我们每一年都会做调查，家长也会为我们提出建议。大概有95%的家长对我们是满意的。
刘慧：以前有一些家长不理解我们的课程设置。比如我们会告诉家长我们有一些生成课程，会进行游戏化的教学。刚开始家长也表示接受。但见到上课的情景后，有些家长发现这些课程跟他们所想的不一样。家长想要看到具体的作业任务，如算数题、描字作业。
现在没有家长再去投诉生成课了。我们利用了7年的时间才让家长与我们达成了共识。
Q8：相对于其他同类学校，耀华学校的核心竞争力是什么？
叶天有：从1932年到现在，我们学校大约有90年的历史，有着历史悠久的办学传 统。
在国内我们还有其他校区，在美国我们也有校区。在英国我们还有一个学习中心。
以往，我们会将6年级、8年级和10年级的学生送到英国的学习中心进行为期3周的学习。这是我们课程的一部分。也是我们的特色。
在315国际消费者权益日当天，《留学》杂志作为留学行业一线的专业垂直媒体，发起了针对留学行业的摸底与探查活动。在本次系列活动中，《留学》记者围绕“留学事务所”十一大办事处业务内容，探访留学行业内的语培机构、留学中介、移民置业机构、出国金融服务机构等广大留学生家庭关注的机构和企业。
6月7日，我们开启了本次探营活动的第十站。这一次，我们来到了耀华国际教育学校北京亦莊校区。
Q：《留学》记者
A：博德先生
教育总监暨北京耀华行政校长
Q：《留学》记者
A：叶天有先生
教育总监暨桐乡耀华署理外籍校长
Q：《留学》记者
A：刘慧女士
北京耀华幼教部创校主任
Q1：请您介绍一下北京亦庄耀华学校的教师团队和管理团队。
博德：北京亦庄耀华学校的教师大约50%是外教，这些外教来自于加拿大、美国、英国、爱尔兰、南非、澳大利亚、新西兰。所有外教都具有至少5年的教学经验。
叶天有：所有的耀华学校都实行双校长制，拥有一位外方校长和一位中方校长。同时我们还有一个总经理负责北京亦庄耀华学校的事务。所以北京亦庄耀华学校有三位负责人。
Q2：北京亦庄耀华学校的课程项目有什么特色？
刘慧：耀华学校拥有十二条价值观。这十二条价值观会帮助孩子在与人、物、空间互动的过程中创立积极向上的关系。我们注重让孩子在关系中去学习。在与外教、中方教师的互动中，孩子需要基于关系去解决问题。
同时我们会根据孩子的兴趣安排课程。教师根据孩子的兴趣备课，孩子也会参与到备课当中。让孩子决定教师教什么，自己学到什么是耀华课程中最具特色的部分。
举例来说，有一些3岁班的孩子对理发比较感兴趣。教师在了解到孩子们的兴趣点后便会为孩子在教室中构建相应的环境，为孩子设置发型沙龙区域，并为孩子提供假发。
为了激发孩子的兴趣，我们会专门设立特定的区域，比如读写区、沙水区。
除此之外北京亦庄耀华学校的课程安排也很独特。我们实行游戏化教学，比如在艺术区上课，我们会为孩子提供不同长短，不同粗细的油画笔，孩子可以自由作画。另外，我们不给孩子提供固定的上课时间。
叶天有：北京亦庄耀华学校会为学生的9年制义务教育提供国际元素。我们会为学生提供IGCSE国际课程，并且帮助学生完成A-Level课程。
博德：北京亦庄耀华学校在课堂中使用协同教育方法，每堂课都会有外教与中方教师共同为学生上课。
像美术、音乐、体育这些课程我们会派专业的中方教师或外教为学生上课。
Q3：请介绍一下北京亦庄耀华学校在外语教学中的优势。
博德：我们会为学生在校园中创造只说英语的环境;因为学生回到家中后是没有英语环境和说英语的机会的，所以我们让学生在学校里大量地练习英语，鼓励他们用英语交流。如果有不懂的地方，我们会用汉语告诉孩子确切的解释。
这么做不同于为孩子上英语课。创造母语环境相当于为孩子提供了一个类似在国外的超市、餐馆、社区自然交流的环境。
刘慧：我们实行中西方双教师制，一中一外两位教师全天在班，为孩子提供浸入式的双语环境。西方班主任会全天陪伴孩子，与孩子一起生活、学习，并且使用外语与孩子交流。班主任都是英语为母语的注册教师。
Q4：请问耀华学校可以为学生在留学和升学方面提供什么帮助？
叶天有：学校有负责帮助学生升学的老师，可以帮助预备留学的学生。
从6年级开始，我们每周会为学生安排一节有关职业规划和选择大学的课程。
在学生的第11、12年，我们也会为学生指派专业教师，帮助学生解决升学、就业方面的疑惑。例如告诉他们选哪一门A-Level课程，报考哪个大学。
另外我们拥有一名总负责人，可以帮助学生升入美国、加拿大、英国、澳大利亚、新加坡等国外的院校。
博德：我认为世界在改变，现在很难有学生能够坚定地一直走一条道路。很多学生在工作后会从一个行业转到另一个行业。
在学生年纪还小的时候，我们就会问学生你长大以后想做什么？
有的学生目标很明确，比如有的学生只想去做医生。这种学生我们给予的帮助就是告诉他们完成目标需要去做什么事情。另外一些学生没有明确的目标，那么我们就会给这些学生安排一些很灵活的课程。
Q5：请您讲述一下北京亦庄耀华学校是如何应对新冠肺炎疫情的。
叶天有：2020年，我们施行线上教学。其实很多学生年龄比较小，长期施行线上教学对他们的视力也不好。现在我们不再进行线上教学了，但如果有必要，我们还是会恢复线上教学的。
刘慧：为了保护孩子并落实防疫，现在我们的教师需要佩戴口罩。玩具要更频繁地进行消毒。同时很多区域变为定期开放。
Q6：请介绍一下学校是如何与家长进行沟通的。
叶天有：每一周，每一年级会向家长汇报这一周教师与学生做了什么。
每两周，我们会邀请一次家长到学校中。教师会向家长介绍学校和学生需要学习的科目和应受关注的地方。
刘慧：我们会使用Classdojo平台，每天向家长汇报班级中的情况。除此之外，每学年我们会开三次2对1家长会，家长会中会有2名老师与家长交流。除此之外，我们教师的邮箱是公开的，家长可以随时通过邮件联系教师。我们还拥有家长工作坊和论坛，可以帮助家长解决一些实际的问题。
在沟通中，一般家长会向老师诉说自己的焦虑，比如害怕教师体罚孩子。而教师则会告诉家长如何辅导孩子，比如帮助孩子克服分离焦虑等。
Q7：家长的反馈又如何呢？
叶天有：我们每一年都会做调查，家长也会为我们提出建议。大概有95%的家长对我们是满意的。
刘慧：以前有一些家长不理解我们的课程设置。比如我们会告诉家长我们有一些生成课程，会进行游戏化的教学。刚开始家长也表示接受。但见到上课的情景后，有些家长发现这些课程跟他们所想的不一样。家长想要看到具体的作业任务，如算数题、描字作业。
现在没有家长再去投诉生成课了。我们利用了7年的时间才让家长与我们达成了共识。
Q8：相对于其他同类学校，耀华学校的核心竞争力是什么？
叶天有：从1932年到现在，我们学校大约有90年的历史，有着历史悠久的办学传 统。
在国内我们还有其他校区，在美国我们也有校区。在英国我们还有一个学习中心。
以往，我们会将6年级、8年级和10年级的学生送到英国的学习中心进行为期3周的学习。这是我们课程的一部分。也是我们的特色。