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中图分类号：G806 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）05-000-02
摘 要 本文主要对黑龙江省部分高校女生形体健美观念现状进行调查，结论是高校女生的形体健美观念在一定程度上有着偏差，进行形体健美运动的动机比较正确，但是学习途径比较单一。建议高校女生重新对形体健美进行正确的认识和学习，并且高校要加大对女生形体健美运动的重视，对体育教学做适当调整，提供一定的体育场地器材、师资人员等保障。
关键词 高校女生 形体健美 现状
一、研究目的与意义
首先，形体健美是什么呢？形体健美是指具有强壮的体格，健美的体形，良好的姿态及高雅的气质和风度的一种综合的身体美。主要体现在：强壮的体格是形体健美的基础，健美的体形是形体健美的基本特征，良好的姿态使形体健美添彩，高雅的气质和风度是形体健美的灵魂。
其次，在改革开放的主旋律下，随着西方女性思潮的不断渗透，高校女生作为未来女性群体中的重要组成部分，她们的观念对整个女性群体将会产生巨大的影响，同时“爱美”作为女人的天性在高校女生身上更是表现的淋漓尽致。然而，一般高校仍在沿用上世纪八九十年代的体育课程，比如：球类、田径等。就算有一些和形体健美有关的课程，也是以“选修课”的形式出现，其受众范围非常小，远远达不到广大高校女生的需求。与此同时，高校的体育教育一直偏重于课堂教学和运动队训练，学生的课余体育锻炼完全是“自助式”的，加之缺乏一定的学习与督导，以至于现在的高校女生对形体健美从根本认知上有着一定的偏差。通过对黑龙江省部分高校女生形体健美观念现状的调查，主要是想让她们能够拥有正确的认知，帮助她们树立正确的观念，为其以后的工作与生活方式的养成提供正确的方式方法，为高校体育教育改革提供参考依据。
二、研究对象与方法
（一）研究对象
选择黑龙江省6所高校（包括哈尔滨工程大学、哈尔滨师范大学、黑龙江外国语学院、黑龙江大学、齐齐哈尔大学、哈尔滨华德学院），每所高校随机选取100名女生作为调查对象，以她们的形体健美观念为研究对象。
（二）研究方法
1.文献资料法。广泛收集各种文献资料，主要涵盖大学生、女性、形体健美方面，并且对资料进行归纳整理与分析。
2.问卷调查法。根据研究需要，对调查对象进行问卷调查。共发放问卷600份，回收问卷600份，其中有效问卷590份，问卷回收率100%，问卷有效率98.3%。
3.逻辑分析法。对收集到的文献、问卷等原始资料通过归纳整理、逻辑分析，总结结论。
4.数据统计法。采用Excel软件对相关的数据进行统计处理，并结合实际情况做出一定的分析。
三、研究结果与分析
（一）黑龙江省部分高校女生形体健美观念现状
1.对形体健美涵义的了解情况
表1 对形体健美涵义的了解情况
了解情况 数量 百分比 排序
了解的比较多 72 12.2% 2
了解的比较少 407 69.0% 1
完全不了解 46 7.8% 4
说不清 65 11% 3
总计 590 100% ---
以上数据结果显示，大部分女生能对形体健美有所了解，可见她们对其有着一定的关注度，而对于完全不了解的女生则应该对其加大宣传力度，帮助她们建立形体健美观念。
2.对形体健美涵义主要内容的了解情况
表2 对形体健美涵义主要内容的了解情况
主要内容 数量 百分比 排序
强大的体格 352 18.2% 4
健美的形体 377 19.4% 3
良好的姿态 117 6.0% 5
高雅的气质和风度 92 4.7% 6
健康的身体 503 26.0% 1
苗条的身材 498 25.7% 2
总计 1939 100% ---
以上数据结果显示，大多数的女生仍是从传统的视角来看待形体健美，认为健康、苗条、健美或强大的身体就是形体健美，从未将良好的姿态、高雅的气质和风度放在形体健美的范畴内。可见，她们在形体健美认知方面是有着一定误区的。
3.学习形体健美的途径
表3 对形体健美运动的学习途径
学习途径 数量 百分比 排序
传统媒体（书刊、杂志、报纸等） 371 28.7% 2
新媒体（网络、电视、广播等） 423 32.7% 1
通过周围人的介绍（同学、朋友等） 262 20.3% 3
课堂教学 158 12.2% 4
专业指导 33 2.6% 6
其他 46 3.6% 5
总计 1293 100% ---
以上数据结果显示，一方面说明大多数女生是通过非专业的途径来学习形体健美的，其原因是与各种媒体方便、快速、高效、更新速度快等特征有关，而媒体所传达的信息鱼目混珠，真假难辨，这就要求女生的辨别真伪的难度增加了，从而导致一些不正确、不恰当的信息传播开来，造成误区，进而影响了她们的观念行为的正确性；另一方面说明学校的课堂教学在引导女生对形体健美观念认知方面有着严重的缺失，只有12.2%的女生是通过此途径学习形体健美的，也变相说明，课堂教学与女生的实际需求有一定的差距。
（二）黑龙江省部分高校女生进行形体健美的动机现状
表4 黑龙江省部分高校女生进行形体健美的动机现状
选项 数量 百分比 排序
健康 421 32.5% 1
减肥 327 25.2% 2
身材更健美 310 23.9% 3
追求时尚 136 10.5% 4
受他人影响 80 6.2% 5
其他 22 1.7% 6
总计 1296 100% -
以上数据结果显示，在健康与追求美中，更多的女生选择前者，这和当前中国提倡健康和谐的生活方式不谋而合，而以追求美为出发点进行的减肥和身体健美也拥有很高的比例，可见，她们进行形体健美的动机与总体趋势没有大的偏差。
四、结论
（一）结果显示：高校女生形体健美观念在一定程度上有着偏差，对其有着片面的理解，仍在用传统的视角来看待形体健美，她们认为身体健康、身材漂亮就是健美了，很少将姿态、气质和风度包含在内。
（二）大多数高校女生进行形体健美的动机是比较正确的，比如为了健康、为了追求美。但是，她们学习途径比较单一，主要就是借助媒体，这种学习方式无法确定知识的准确性，容易对女生的观念造成误导；反之课堂教学和专业指导不是学生学习的主要途径，这可能与课堂教学资源少，范围小，专业指导花费高有关。
五、建议
首先，黑龙江省高校女生应该重新对形体健美进行正确的认识和学习，只有明确涵义、了解内容、学习正确的知识才能达到形体健美的真正目的。其次，高校要重视女生进行形体健美运动，适当调整体育教学的内容、教学方式等，以满足女生日益增长的对美的需求。另外可以适当提供一些的体育场地器材和师资人员，为女生课余形体健美练习提供必要的保障。
★基金项目：黑龙江省高等教育学会“十二五”高等教育科研课题青年专项课题《关于黑龙江省普通高校女生形体健美观念及其行为的研究及策略》。编号14Q117。
参考文献：
[1] 张湖德.女性形体健美——四肢健美[M].北京：人民军医出版社.2004：1-10.
[2] 肖娟.談当代女大学生形体美的标准[J].武汉教育学院学报.2001.20（3）：89-92.
[3] 王慧丽.形体教学对学生终身受益的影响与价值[J].体育学刊.2003.9（3）：86-87.
摘 要 本文主要对黑龙江省部分高校女生形体健美观念现状进行调查，结论是高校女生的形体健美观念在一定程度上有着偏差，进行形体健美运动的动机比较正确，但是学习途径比较单一。建议高校女生重新对形体健美进行正确的认识和学习，并且高校要加大对女生形体健美运动的重视，对体育教学做适当调整，提供一定的体育场地器材、师资人员等保障。
关键词 高校女生 形体健美 现状
一、研究目的与意义
首先，形体健美是什么呢？形体健美是指具有强壮的体格，健美的体形，良好的姿态及高雅的气质和风度的一种综合的身体美。主要体现在：强壮的体格是形体健美的基础，健美的体形是形体健美的基本特征，良好的姿态使形体健美添彩，高雅的气质和风度是形体健美的灵魂。
其次，在改革开放的主旋律下，随着西方女性思潮的不断渗透，高校女生作为未来女性群体中的重要组成部分，她们的观念对整个女性群体将会产生巨大的影响，同时“爱美”作为女人的天性在高校女生身上更是表现的淋漓尽致。然而，一般高校仍在沿用上世纪八九十年代的体育课程，比如：球类、田径等。就算有一些和形体健美有关的课程，也是以“选修课”的形式出现，其受众范围非常小，远远达不到广大高校女生的需求。与此同时，高校的体育教育一直偏重于课堂教学和运动队训练，学生的课余体育锻炼完全是“自助式”的，加之缺乏一定的学习与督导，以至于现在的高校女生对形体健美从根本认知上有着一定的偏差。通过对黑龙江省部分高校女生形体健美观念现状的调查，主要是想让她们能够拥有正确的认知，帮助她们树立正确的观念，为其以后的工作与生活方式的养成提供正确的方式方法，为高校体育教育改革提供参考依据。
二、研究对象与方法
（一）研究对象
选择黑龙江省6所高校（包括哈尔滨工程大学、哈尔滨师范大学、黑龙江外国语学院、黑龙江大学、齐齐哈尔大学、哈尔滨华德学院），每所高校随机选取100名女生作为调查对象，以她们的形体健美观念为研究对象。
（二）研究方法
1.文献资料法。广泛收集各种文献资料，主要涵盖大学生、女性、形体健美方面，并且对资料进行归纳整理与分析。
2.问卷调查法。根据研究需要，对调查对象进行问卷调查。共发放问卷600份，回收问卷600份，其中有效问卷590份，问卷回收率100%，问卷有效率98.3%。
3.逻辑分析法。对收集到的文献、问卷等原始资料通过归纳整理、逻辑分析，总结结论。
4.数据统计法。采用Excel软件对相关的数据进行统计处理，并结合实际情况做出一定的分析。
三、研究结果与分析
（一）黑龙江省部分高校女生形体健美观念现状
1.对形体健美涵义的了解情况
表1 对形体健美涵义的了解情况
了解情况 数量 百分比 排序
了解的比较多 72 12.2% 2
了解的比较少 407 69.0% 1
完全不了解 46 7.8% 4
说不清 65 11% 3
总计 590 100% ---
以上数据结果显示，大部分女生能对形体健美有所了解，可见她们对其有着一定的关注度，而对于完全不了解的女生则应该对其加大宣传力度，帮助她们建立形体健美观念。
2.对形体健美涵义主要内容的了解情况
表2 对形体健美涵义主要内容的了解情况
主要内容 数量 百分比 排序
强大的体格 352 18.2% 4
健美的形体 377 19.4% 3
良好的姿态 117 6.0% 5
高雅的气质和风度 92 4.7% 6
健康的身体 503 26.0% 1
苗条的身材 498 25.7% 2
总计 1939 100% ---
以上数据结果显示，大多数的女生仍是从传统的视角来看待形体健美，认为健康、苗条、健美或强大的身体就是形体健美，从未将良好的姿态、高雅的气质和风度放在形体健美的范畴内。可见，她们在形体健美认知方面是有着一定误区的。
3.学习形体健美的途径
表3 对形体健美运动的学习途径
学习途径 数量 百分比 排序
传统媒体（书刊、杂志、报纸等） 371 28.7% 2
新媒体（网络、电视、广播等） 423 32.7% 1
通过周围人的介绍（同学、朋友等） 262 20.3% 3
课堂教学 158 12.2% 4
专业指导 33 2.6% 6
其他 46 3.6% 5
总计 1293 100% ---
以上数据结果显示，一方面说明大多数女生是通过非专业的途径来学习形体健美的，其原因是与各种媒体方便、快速、高效、更新速度快等特征有关，而媒体所传达的信息鱼目混珠，真假难辨，这就要求女生的辨别真伪的难度增加了，从而导致一些不正确、不恰当的信息传播开来，造成误区，进而影响了她们的观念行为的正确性；另一方面说明学校的课堂教学在引导女生对形体健美观念认知方面有着严重的缺失，只有12.2%的女生是通过此途径学习形体健美的，也变相说明，课堂教学与女生的实际需求有一定的差距。
（二）黑龙江省部分高校女生进行形体健美的动机现状
表4 黑龙江省部分高校女生进行形体健美的动机现状
选项 数量 百分比 排序
健康 421 32.5% 1
减肥 327 25.2% 2
身材更健美 310 23.9% 3
追求时尚 136 10.5% 4
受他人影响 80 6.2% 5
其他 22 1.7% 6
总计 1296 100% -
以上数据结果显示，在健康与追求美中，更多的女生选择前者，这和当前中国提倡健康和谐的生活方式不谋而合，而以追求美为出发点进行的减肥和身体健美也拥有很高的比例，可见，她们进行形体健美的动机与总体趋势没有大的偏差。
四、结论
（一）结果显示：高校女生形体健美观念在一定程度上有着偏差，对其有着片面的理解，仍在用传统的视角来看待形体健美，她们认为身体健康、身材漂亮就是健美了，很少将姿态、气质和风度包含在内。
（二）大多数高校女生进行形体健美的动机是比较正确的，比如为了健康、为了追求美。但是，她们学习途径比较单一，主要就是借助媒体，这种学习方式无法确定知识的准确性，容易对女生的观念造成误导；反之课堂教学和专业指导不是学生学习的主要途径，这可能与课堂教学资源少，范围小，专业指导花费高有关。
五、建议
首先，黑龙江省高校女生应该重新对形体健美进行正确的认识和学习，只有明确涵义、了解内容、学习正确的知识才能达到形体健美的真正目的。其次，高校要重视女生进行形体健美运动，适当调整体育教学的内容、教学方式等，以满足女生日益增长的对美的需求。另外可以适当提供一些的体育场地器材和师资人员，为女生课余形体健美练习提供必要的保障。
★基金项目：黑龙江省高等教育学会“十二五”高等教育科研课题青年专项课题《关于黑龙江省普通高校女生形体健美观念及其行为的研究及策略》。编号14Q117。
参考文献：
[1] 张湖德.女性形体健美——四肢健美[M].北京：人民军医出版社.2004：1-10.
[2] 肖娟.談当代女大学生形体美的标准[J].武汉教育学院学报.2001.20（3）：89-92.
[3] 王慧丽.形体教学对学生终身受益的影响与价值[J].体育学刊.2003.9（3）：86-87.