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【摘 要】
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“今年村‘两委’换届期间，有3名提名人因被列为失信被执行人而被取消提名资格。”这是曾杰第一次真切感受到“村（社区）干部信用体系建设试点项目”的成果。作为荣县留佳镇八角村的党支部书记，曾杰还带头签订了“创业承诺书”和“辞职承诺书”，“这样的承诺不是制约，而是一种激励，倒逼我们更好地履职尽责、为民服务。” 诚信为基，知行合一。以信用为核心的村干部信用体系建设在四川省隆昌市、荣县、泸县和重庆市荣昌区、
【出 处】
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四川党的建设
【发表日期】
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2021年17期
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近期,为深入贯彻落实教育部\\\"五项管理\\\"(手机、睡眠、读物、作业、体质)文件精神,各地教育主管部门相继出台了一系列举措,不断加码监督检查问责力度,以求发挥学校、家庭、社会协同育人作用,形成教育合力,确保\\\"五项管理\\\"落地见效,让每一个孩子健康、快乐地成长。教育部还专门成立了校外教育培训监管司,雷霆治理校外培训中的乱象。可以说,力度空前,前所未有。
行业协会商会分布活跃在经济发展的各行各业上，已经成为党和政府联系人民群众的桥梁和纽带。近年来，成都市深入贯彻落实习近平总书记关于推进党的建设新的伟大工程重要指示精神，着力完善体制机制、强化政治引领、激发成长活力，引领行业协会商会在参与城乡社区发展治理中担当作为、在服务经济社会发展中奋勇争先、在服务人民幸福美好生活中砥砺前行。 加强党的全面领导，是确保行业协会商会正确发展方向的必然要求。习近平总书
议题式教学是《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》倡导的活动型学科课程的一种教学方式。议题式教学以学生为中心,教师围绕议题为学生创设\\\"议\\\"的教学情境,以\\\"议学\\\"方式解决问题,从而培养学生的核心素养。简言之,议题式教学指向的目标是培养学生的核心素养,它能在自由的环境中,通过序列化和延展性的活动,让学生充分\\\"议\\\"起来,推动学生思维的发展。因此,小学道德与法治课堂中开展议题式教学有着重要的意义,有助于推进中小学思政课一体化建设,培养学生的核心素养。
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以2019版鲁科版必修一第二章的“匀变速直线运动的规律及应用”一课为例,讨论了如何在习题课教学应用PBL,从而探索习题课教学模式的升级转型,通过激发学生的学习兴趣,唤醒学生学习的主体意识,提升学生构建模型分析解决实际问题的能力,落实学科核心素养。