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随着教育改革的不断推进，小组合作学习近几年在我国班级教学中已经成为重要的教学组织形式之一。与传统教学组织形式相比，小组合作学习有很多优越性，但在教学中仍存在一些有待研究的问题。小学语文课堂教学中小组合作学习存在一些问题，如“小组活动重视形式”、“课堂教学放任自流”等；相应地解决这些问题的策略有“合作学习的形式、内容要注意多样性、适时、适量和确定性”、“处理好形式和目标的关系”等。