论文部分内容阅读
【摘要】随着素质教育改革的逐渐深入，实现小学英语有效教学改革成为教学的重要课题。面对目前小学英语教学中出现的教学设计、教师能力、测评方式等诸多方面的问题，积极地展开研讨和分析十分必要，这是小学英语有效教学的必然。在这种情况之下，必须要充分地重视对于小学英语教学改革，不断提升学生的主观英语学习热情，从而来进一步实现小学英语素质化教学，为学生的长远发展和成长打下坚实的基础。
【关键词】小学英语 有效教学 问题 解决对策
英语在时代发展中有着十分广泛地运用，不断提升小学生的英语水平和英语能力，提升其英语听说读写等各方面的综合实力，对于其今后的发展和成长有着非常重要的促进作用。小学英语是一门相对来说比较灵活的学科，在平时的学习过程中，应该侧重对学生语言交流能力和运用能力的提升，从而来不断提升小学英语教学效果，为学生以后的英语交流和英语能力发展创造机会。
一、目前小学英语有效教学存在的问题分析
1.设计不足，学生兴趣低下。目前小学英语有效教学设计不足，导致学生兴趣低下，这在根本上降低了英语教学质量。很多小学英语教学设计缺乏创意，过于重视语言知识的传授，通过整体划一的方式来实现小学英语设计教学，降低了学生对于英语课堂学习的热情，严重地挫伤了学生的英语自信心，阻碍了小学英语教学目标的实现。
2.教师队伍综合实力不够。教师队伍综合实力不够，不利于小学英语效果的提升。不少学校英语教师人才极度稀缺，加上这些教师的英语程度不高，难以保证英语教学效果，从而不可避免地影响到小学英语教学的有效性。更严重的是，小学英语教育完全忽视对于学习兴趣和能力的培养，在英语学习的初级阶段，很多教师过多地对学生进行理论知识的灌输，不利于提生学生的英语学习兴趣和效果，这对小学生后期英语学习效果带来严重不良影响。
3.英语测评方式过于陈旧。英语测评方式过于陈旧，阻碍了小学英语有效教学效果的实现。不合理英语的评价标准让小学英语教学陷入僵局，无法摆脱应试教育地束缚，阻碍了小学英语素质教育改革的顺利实现。正是由于这种落后、错误的小学英语测评方式，让师生之间的距离拉大，学生丧失了参与教学活动的动力，不利于促成小学英语教学目标的实现。总而言之，要想从根本上提升小学英语教学效果，必须要实现测评方式的科学性和有效性。
二、如何提升小学英语教学的有效性
1.有效设计教学，提升学习兴趣。实现有效的教学设计，提升学习兴趣，是提升小学英语教学有效性的关键所在。第一，激发学生兴趣，培育英语学习自信心。构建和谐的师生关系和宽松、自由、和谐的课堂氛围，通过有效的师生互动来激发学生内在英语学习动机，提升学习的主动性；同时作为老师应该多鼓励学生，引导他们来全面认识英语学习，在学习过程中强化个人自信，让他们体会到英语学习的成就感，进而保持英语学习兴趣。第二，强化素质教育，实现教学观念的转变，提升学生的英语语言能力。结合小学生的能力需要、心理动机、生理需求等层面的要素来实现有效的课堂教学设计，保证教学课堂的活泼性、生动性，引导小学生积极投入到教学体验中去，在具体的语言情境中感悟到英语学习的美妙性，强化对于英语知识的运用。
2.不断提升英语教师的综合素质。教师在教学活动的引导者，提升英语教师的综合素质，对于推动英语教学环节具有无比重要的促进意义。首先，对于校方来说，应该加大资金投入来对在校英语教师进行培训和再教育，通过设置合适的标准来对英语教师进行考核，只有考核通过之后，才能够担心英语辅导或教学工作；其次，为了进一步地提升教学秩序和有效性，学校可以根据自身的实力来聘请优秀英语名师来进行英语教学讲座和授课，从而提供给学生专业化、真实化的英语内容，以此来不断提升小学英语课堂教学效果。只有这样，才能够从根本上强化英语教师的综合素质，为学生的英语学习保驾护航。
3.对学生进行有效的英语测评。实现有效的英语教学测评，对于小学英语有效教学产生了极为重要的促进作用。首先，将测定设计与学生能力发展有效的统一起来。从学生语言掌握情况和综合语言能力为核心进行考试测评，面面俱到地对学生的英语学习情况进行综合考评，实现笔试、听力、口试等多方面的评价和测评。其次，在进行英语教学测评的时候，必须要保证评价手段的多样化和丰富性，将英语测评与平时的英语教学过程有效结合起来，从而保证测评的公正性。比如，可以对平时的英语课堂教学进行测评，还可以积极开展学生说、唱、演等活动，并对此进行评价。在评价过程中应该秉承科学、平等的思想和认识，从参与积极性、合作精神、交流能力等多个方面进行评价，从而不断促进学生个性发展和综合能力提升。
三、结语
小学英语对于学生英语表达能力、语感培养、交际能力等多方面的能力具有很好地促进意义，为小学生今后的发展和成长打下坚实的基础。目前小学英语教学中存在诸多问题，比如教学设计不足，学生兴趣低下；英语教师的综合能力和专业素质不高；缺乏有效的小学英语教学测评方式等，这在根本上降低了小学英语教学效果，不利于学生进步和发展。只有从这几个方面来对症下药，才能够有效缓解以上几个问题，从而为小学英语教学效果的提升打下坚实的基础。
参考文献：
[1]陈方.小学英语有效教学的问题及对策研究[D].华中师范大学，2013.
[2]赵俏.小学英语教学中课堂激励存在的问题与对策研究[D].内蒙古师范大学，2014.
【关键词】小学英语 有效教学 问题 解决对策
英语在时代发展中有着十分广泛地运用，不断提升小学生的英语水平和英语能力，提升其英语听说读写等各方面的综合实力，对于其今后的发展和成长有着非常重要的促进作用。小学英语是一门相对来说比较灵活的学科，在平时的学习过程中，应该侧重对学生语言交流能力和运用能力的提升，从而来不断提升小学英语教学效果，为学生以后的英语交流和英语能力发展创造机会。
一、目前小学英语有效教学存在的问题分析
1.设计不足，学生兴趣低下。目前小学英语有效教学设计不足，导致学生兴趣低下，这在根本上降低了英语教学质量。很多小学英语教学设计缺乏创意，过于重视语言知识的传授，通过整体划一的方式来实现小学英语设计教学，降低了学生对于英语课堂学习的热情，严重地挫伤了学生的英语自信心，阻碍了小学英语教学目标的实现。
2.教师队伍综合实力不够。教师队伍综合实力不够，不利于小学英语效果的提升。不少学校英语教师人才极度稀缺，加上这些教师的英语程度不高，难以保证英语教学效果，从而不可避免地影响到小学英语教学的有效性。更严重的是，小学英语教育完全忽视对于学习兴趣和能力的培养，在英语学习的初级阶段，很多教师过多地对学生进行理论知识的灌输，不利于提生学生的英语学习兴趣和效果，这对小学生后期英语学习效果带来严重不良影响。
3.英语测评方式过于陈旧。英语测评方式过于陈旧，阻碍了小学英语有效教学效果的实现。不合理英语的评价标准让小学英语教学陷入僵局，无法摆脱应试教育地束缚，阻碍了小学英语素质教育改革的顺利实现。正是由于这种落后、错误的小学英语测评方式，让师生之间的距离拉大，学生丧失了参与教学活动的动力，不利于促成小学英语教学目标的实现。总而言之，要想从根本上提升小学英语教学效果，必须要实现测评方式的科学性和有效性。
二、如何提升小学英语教学的有效性
1.有效设计教学，提升学习兴趣。实现有效的教学设计，提升学习兴趣，是提升小学英语教学有效性的关键所在。第一，激发学生兴趣，培育英语学习自信心。构建和谐的师生关系和宽松、自由、和谐的课堂氛围，通过有效的师生互动来激发学生内在英语学习动机，提升学习的主动性；同时作为老师应该多鼓励学生，引导他们来全面认识英语学习，在学习过程中强化个人自信，让他们体会到英语学习的成就感，进而保持英语学习兴趣。第二，强化素质教育，实现教学观念的转变，提升学生的英语语言能力。结合小学生的能力需要、心理动机、生理需求等层面的要素来实现有效的课堂教学设计，保证教学课堂的活泼性、生动性，引导小学生积极投入到教学体验中去，在具体的语言情境中感悟到英语学习的美妙性，强化对于英语知识的运用。
2.不断提升英语教师的综合素质。教师在教学活动的引导者，提升英语教师的综合素质，对于推动英语教学环节具有无比重要的促进意义。首先，对于校方来说，应该加大资金投入来对在校英语教师进行培训和再教育，通过设置合适的标准来对英语教师进行考核，只有考核通过之后，才能够担心英语辅导或教学工作；其次，为了进一步地提升教学秩序和有效性，学校可以根据自身的实力来聘请优秀英语名师来进行英语教学讲座和授课，从而提供给学生专业化、真实化的英语内容，以此来不断提升小学英语课堂教学效果。只有这样，才能够从根本上强化英语教师的综合素质，为学生的英语学习保驾护航。
3.对学生进行有效的英语测评。实现有效的英语教学测评，对于小学英语有效教学产生了极为重要的促进作用。首先，将测定设计与学生能力发展有效的统一起来。从学生语言掌握情况和综合语言能力为核心进行考试测评，面面俱到地对学生的英语学习情况进行综合考评，实现笔试、听力、口试等多方面的评价和测评。其次，在进行英语教学测评的时候，必须要保证评价手段的多样化和丰富性，将英语测评与平时的英语教学过程有效结合起来，从而保证测评的公正性。比如，可以对平时的英语课堂教学进行测评，还可以积极开展学生说、唱、演等活动，并对此进行评价。在评价过程中应该秉承科学、平等的思想和认识，从参与积极性、合作精神、交流能力等多个方面进行评价，从而不断促进学生个性发展和综合能力提升。
三、结语
小学英语对于学生英语表达能力、语感培养、交际能力等多方面的能力具有很好地促进意义，为小学生今后的发展和成长打下坚实的基础。目前小学英语教学中存在诸多问题，比如教学设计不足，学生兴趣低下；英语教师的综合能力和专业素质不高；缺乏有效的小学英语教学测评方式等，这在根本上降低了小学英语教学效果，不利于学生进步和发展。只有从这几个方面来对症下药，才能够有效缓解以上几个问题，从而为小学英语教学效果的提升打下坚实的基础。
参考文献：
[1]陈方.小学英语有效教学的问题及对策研究[D].华中师范大学，2013.
[2]赵俏.小学英语教学中课堂激励存在的问题与对策研究[D].内蒙古师范大学，2014.