【摘 要】
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1不宜随意对课本规定的实验内容拓宽加深rn在自然课实验教学的过程中,有的老师对课本中安排的实验内容随意拓宽加深.如第十册“电热”一节,实验内容为用细铁丝、细铜丝分别通
【机 构】
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山西省太原市小店区教育技术装备中心,030032
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1不宜随意对课本规定的实验内容拓宽加深rn在自然课实验教学的过程中,有的老师对课本中安排的实验内容随意拓宽加深.如第十册“电热”一节,实验内容为用细铁丝、细铜丝分别通电,然后验证通电导体会发热.在这两个实验中,细铁丝、细铜丝都是导体,小学生对这个简单归纳还是能够接受的,实验设计是合乎教学要求的,有一教师在做完实验,得出导体通过电流会发热的结论后,又让学生继续下一步:看细铁丝、细铜丝哪个发热快,哪个更热,结果学生就问为什么?老师不得已讲开了电阻,很多学生都听不懂了.老师见下面没回应,就慌了,一节本来已经讲好的课给自己搅乱了.
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