【摘 要】
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通过分析“2+3”五年制高职物流管理专业学生在高职学习阶段的特点,结合日常教学经验,提出了有针对性的教学策略,同时为进一步提高“2+3”五年制高职人才培养质量提出了建议
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通过分析“2+3”五年制高职物流管理专业学生在高职学习阶段的特点,结合日常教学经验,提出了有针对性的教学策略,同时为进一步提高“2+3”五年制高职人才培养质量提出了建议。
By analyzing the characteristics of “2 + 3 ” five-year vocational logistics management major students in the vocational learning phase, combined with the daily teaching experience, put forward targeted teaching strategies, at the same time to further improve the “2 +3 ”Five-year vocational training quality put forward suggestions.
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