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【摘要】随着社会的进步与国家整体水平的提升，教育领域的发展得到了明显的突破与创新。各院校不仅对现阶段的管理模式和教学理念等进行了进一步的研究与探讨，还在教育体制改革下，将很多独特的技术手段应用到了实际的教学中，从而为学生创造更优质的教学条件。近年来，很多中职院校在开展英语课程的过程中，会将信息技术应用其中，通过着这样的方式来提高教学水平。但也有一些误区存在其中，需要相关任课教师能够对其进行妥善的处理。本篇文章就现代信息技术在中职英语教学中的运用进行简单的论述，仅供参考。
【关键词】信息技术；中职；英语教学
【作者简介】郭世琦，东北工程技术学校。
在近几年的发展中，现代信息技术已经被广泛的应用到了很多行业领域的发展中，不仅为行业领域的发展带来了新的可能，还在很大程度上提升着行业发展水平。将现代信息技术合理的应用到教育领域的发展中，能够进一步提高课堂效率和质量，对学生的全面发展有着深远的影响。中职英语教学中应用现代信息技术，能够帮助学生更好的理解英语内容，还能提高相关任课教师的教学水平。需要中职英语教师在接下来的教学中，能够更好的掌握现代信息技术的应用要点和原则。
一、现代信息技术在中职英语教学中的意义
多媒体与网络技术的迅速发展，推动了计算机辅助外语教学的进程，把多媒体和互联网这样的现代信息技术运用于英语教学具有传统教学无法比拟的优势。近年来，随着现代信息技术的发展，许多中职学校英语教学中也陆续开始引入多媒体和互联网这样的现代信息技术。现代信息技术集生动性、直观性、广泛性和实用性等特征为一体来辅助英语教学，为学生创造了一个全新的、多元化的、原汁原味的英语语言学习环境，使学生尽可能多地从不同的渠道、以不同的方法学习和使用英语，激发学生学习的兴趣，调动学习的积极性和主动性，这对于改进英语课堂教学，提高教学效率存在着极其重大的意义。
二、中职英语教学中现代信息技术的运用
1.听说教学中的应用。听说教学是英语教学中重要的部分，也是英语教学中最基础的部分。很多中职院校的学生英语听说方面的能力比较差，但是相关任课教师不注重学生听说能力的提升，依然采用原有的教学模式开展相应的课程。这种情况的出现不仅在很大程度上影响着学生们的学习效果，还能间接的增加学生对英语课程的烦感。所以要想进一步提高学生的英语听说能力，提高学生学习英语的兴趣，那么中职英语老师就要采用科学的方式将现代信息技术应用到实际的教学过程中。
首先，中职英语老师需要对现代信息技术与英语听说教学之间的关系进行进一步的明确，并对相应的听说教学方案进行完善与补充，这样才能为现代教学技术的应用奠定良好的基础。其次，中职英语老师需要对现阶段学生对于现代信息技术应用的态度进行进一步的明确，从而找到合理的方式将技术引入的听说教学中，使学生提升听说能力的同时，提高信息技术的应用价值。最后，当学生进行难以理解的听说训练时，老师可以借助现代信息技术将相应的音频或影像资料展现在学生眼前。通過这样的方式学生不仅能够快速的理解英语听说中的内容，还能提高信息技术的应用效果。
2.写作教学中的应用。写作教学也是英语教学中重要的部分，也是学生比较难掌握的部分。很多中职院校的英语老师在进行写作教学的过程中，没有注重学生的自我学习意识培养，而是将更多的时间投入到写作方法以及写作思路的讲解。当学生习惯了这样的教学方式后，在自己进行英语写作的过程中，就会受到一定的阻碍，不能做到真正掌握英语写作要领。将现代信息技术合理的应用到英语写作教学中，能够有效的提高学生的写作能力。
比如，当老师选定写作题目的时候，可以将与题目有关的信息资料通过信息技术展现在学生眼前，可以是视频方面的内容、也可以是图片方面的内容。通过这样的方式学生不仅能够充分发挥自己的想象力，还能够进一步提高自身独立思考的能力，对写作教学有着重要的作用。
3.语法教学方面。除了上述两点内容，语法教学也是英语教学中不可缺少的部分，对学生未来学习英语也有着重要的意义和影响。由于英语语法教学中会涉及到很多的专业性内容，如果中职英语老师不能采用正确的方式进行教学，那么学生积攒下来的问题就会越来越多。现代信息技术的运用能够改变教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式。我们知道，学习的最好刺激是对所学材料感兴趣。通过学唱歌曲学习语法规则就是一个很好的途径。学唱英文歌曲既可调动学生的积极性，使其主动参与到教学活动中来，又可使枯燥乏味的语法知识变得生动有趣。
三、结束语
如今，很多中职英语教师在教学过程中，都能有效的应用现代信息技术进行相应的教学。对于现代信息技术的应用原理和技巧等，英语老师也能根据实际教学需要，对技术进行深入的分析与研究，以此来提高英语课堂的质量。但是也有一些中职英语老师在教学过程中，不注重现代信息技术的应用，而是仍然采用传统的方式、手段进行教学。而这种情况的出现不仅会影响学生的学习效率，还会间接的降低老师的教学水平。所以在日后的教学中，中职英语老师一定要提高对现代信息技术应用的重视，同时还要对相应的教学模式和理念等进行创新与完善。以此来提高现代信息技术的应用价值，提高中职英语教学质量。
参考文献：
[1]卢平.现代信息技术在中职英语教学中的运用[J].现代交际，2015 （3）：175-175.
【关键词】信息技术；中职；英语教学
【作者简介】郭世琦，东北工程技术学校。
在近几年的发展中，现代信息技术已经被广泛的应用到了很多行业领域的发展中，不仅为行业领域的发展带来了新的可能，还在很大程度上提升着行业发展水平。将现代信息技术合理的应用到教育领域的发展中，能够进一步提高课堂效率和质量，对学生的全面发展有着深远的影响。中职英语教学中应用现代信息技术，能够帮助学生更好的理解英语内容，还能提高相关任课教师的教学水平。需要中职英语教师在接下来的教学中，能够更好的掌握现代信息技术的应用要点和原则。
一、现代信息技术在中职英语教学中的意义
多媒体与网络技术的迅速发展，推动了计算机辅助外语教学的进程，把多媒体和互联网这样的现代信息技术运用于英语教学具有传统教学无法比拟的优势。近年来，随着现代信息技术的发展，许多中职学校英语教学中也陆续开始引入多媒体和互联网这样的现代信息技术。现代信息技术集生动性、直观性、广泛性和实用性等特征为一体来辅助英语教学，为学生创造了一个全新的、多元化的、原汁原味的英语语言学习环境，使学生尽可能多地从不同的渠道、以不同的方法学习和使用英语，激发学生学习的兴趣，调动学习的积极性和主动性，这对于改进英语课堂教学，提高教学效率存在着极其重大的意义。
二、中职英语教学中现代信息技术的运用
1.听说教学中的应用。听说教学是英语教学中重要的部分，也是英语教学中最基础的部分。很多中职院校的学生英语听说方面的能力比较差，但是相关任课教师不注重学生听说能力的提升，依然采用原有的教学模式开展相应的课程。这种情况的出现不仅在很大程度上影响着学生们的学习效果，还能间接的增加学生对英语课程的烦感。所以要想进一步提高学生的英语听说能力，提高学生学习英语的兴趣，那么中职英语老师就要采用科学的方式将现代信息技术应用到实际的教学过程中。
首先，中职英语老师需要对现代信息技术与英语听说教学之间的关系进行进一步的明确，并对相应的听说教学方案进行完善与补充，这样才能为现代教学技术的应用奠定良好的基础。其次，中职英语老师需要对现阶段学生对于现代信息技术应用的态度进行进一步的明确，从而找到合理的方式将技术引入的听说教学中，使学生提升听说能力的同时，提高信息技术的应用价值。最后，当学生进行难以理解的听说训练时，老师可以借助现代信息技术将相应的音频或影像资料展现在学生眼前。通過这样的方式学生不仅能够快速的理解英语听说中的内容，还能提高信息技术的应用效果。
2.写作教学中的应用。写作教学也是英语教学中重要的部分，也是学生比较难掌握的部分。很多中职院校的英语老师在进行写作教学的过程中，没有注重学生的自我学习意识培养，而是将更多的时间投入到写作方法以及写作思路的讲解。当学生习惯了这样的教学方式后，在自己进行英语写作的过程中，就会受到一定的阻碍，不能做到真正掌握英语写作要领。将现代信息技术合理的应用到英语写作教学中，能够有效的提高学生的写作能力。
比如，当老师选定写作题目的时候，可以将与题目有关的信息资料通过信息技术展现在学生眼前，可以是视频方面的内容、也可以是图片方面的内容。通过这样的方式学生不仅能够充分发挥自己的想象力，还能够进一步提高自身独立思考的能力，对写作教学有着重要的作用。
3.语法教学方面。除了上述两点内容，语法教学也是英语教学中不可缺少的部分，对学生未来学习英语也有着重要的意义和影响。由于英语语法教学中会涉及到很多的专业性内容，如果中职英语老师不能采用正确的方式进行教学，那么学生积攒下来的问题就会越来越多。现代信息技术的运用能够改变教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式。我们知道，学习的最好刺激是对所学材料感兴趣。通过学唱歌曲学习语法规则就是一个很好的途径。学唱英文歌曲既可调动学生的积极性，使其主动参与到教学活动中来，又可使枯燥乏味的语法知识变得生动有趣。
三、结束语
如今，很多中职英语教师在教学过程中，都能有效的应用现代信息技术进行相应的教学。对于现代信息技术的应用原理和技巧等，英语老师也能根据实际教学需要，对技术进行深入的分析与研究，以此来提高英语课堂的质量。但是也有一些中职英语老师在教学过程中，不注重现代信息技术的应用，而是仍然采用传统的方式、手段进行教学。而这种情况的出现不仅会影响学生的学习效率，还会间接的降低老师的教学水平。所以在日后的教学中，中职英语老师一定要提高对现代信息技术应用的重视，同时还要对相应的教学模式和理念等进行创新与完善。以此来提高现代信息技术的应用价值，提高中职英语教学质量。
参考文献：
[1]卢平.现代信息技术在中职英语教学中的运用[J].现代交际，2015 （3）：175-175.