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整本书阅读的有效实施离不开教师对课型功能定位的深入研究,在当前整本书阅读日益课程化的背景下,厘清整本书阅读各种课型的功能定位既迫切,又具有重要的指导意义.文章尝试对整本书阅读起始课的功能定位进行分析,以廓清整本书阅读起始课的边界,并给出一般的路径与方法,从而更有效地进行整本书阅读教学.
整本书阅读起始课的功能定位研究
【摘 要】
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整本书阅读的有效实施离不开教师对课型功能定位的深入研究,在当前整本书阅读日益课程化的背景下,厘清整本书阅读各种课型的功能定位既迫切,又具有重要的指导意义.文章尝试对整本书阅读起始课的功能定位进行分析,以廓清整本书阅读起始课的边界,并给出一般的路径与方法,从而更有效地进行整本书阅读教学.
【机 构】
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山东省东营市实验中学;山东省东营市胜利教管中心开发区分局,山东 东营257000
【出 处】
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新课程研究（上旬）
【发表日期】
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2022年2期
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