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“知行合一”是认识论和实践论的高度统一，是课程理念向个体观念转化的过程与表现；在知行互动中，实践—认识—再实践—再认识，循环与往复，实践和认识的每一次循环，都是一次螺旋式的上升。英语教师应该在理论的实践化、实践的理论化中重塑个体信念，并从教学实践、体验教学、课程资源的开发、反思和自主发展五个方面去践行课程理念，不断推动课程改革向纵深发展。