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高校语言课程育人功能的实现,受到课程性质的限制。面对少数民族学生的高校语言课程,需要从文化共融、协同育人、情感认知投入几个方面发挥语言课程的育人优势,激发课程活力的同时,实现“教书育人”的课程目标。
面对少数民族学生的高校语言课程育人机制研究
【摘 要】
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高校语言课程育人功能的实现,受到课程性质的限制。面对少数民族学生的高校语言课程,需要从文化共融、协同育人、情感认知投入几个方面发挥语言课程的育人优势,激发课程活力
【机 构】
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呼伦贝尔学院
【出 处】
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林区教学
【发表日期】
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2021年3期
【基金项目】
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2019年呼伦贝尔学院第三届思想政治教育工作科研项目“高校语言课程对少数民族学生的育人教育实施现状与内涵机制研究”的研究成果(SZYB201904)
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