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20世纪80年代以来,以注重教师反思性发展的教师教育理论新思潮逐渐形成,反思型教师成为教师专业成长的必然。作为反思型教师重要品质的反省思维,其理论内涵、发展水平及对教师专业成长的价值也成为学界值得思考的问题。
论反省思维及其对教师专业成长的价值
【摘 要】
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20世纪80年代以来,以注重教师反思性发展的教师教育理论新思潮逐渐形成,反思型教师成为教师专业成长的必然。作为反思型教师重要品质的反省思维,其理论内涵、发展水平及对教
【机 构】
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华南师范大学继续教育学院
【出 处】
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华南师范大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2008年04期
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