【摘 要】
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《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中。加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶
【机 构】
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临西县姚楼校区,河北临西,054900
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《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中。加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶．获得思想启迪。享受审美乐趣。有珍视学生独特的感受、体验和理解。”阅读是一种“个性化”行为，那么怎样才能在阅读教学中培养学生的“个性化”行为呢？
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