论文部分内容阅读
摘 要： 中考语文复习非常重要。教师要以“课本”为抓手，以“学生”为主体，加强基础知识的复习和整合；重视培养学生现代文阅读的技巧和自主学习能力；强化作文练习。只有有效整合这几方面，语文复习工作才会高效完成。
关键词： 初中语文 复习教学 有效整合
中考是对初中阶段学习情况的考查。作为以选拔为目的之一的考试，对考生今后走进重点、普通、职业等在很大程度上有“决定性”作用。在一定情况下，能够对绝大部分学生日后的发展方向产生直接的影响。所以，考生在考试前做好复习工作十分必要。我认为要做好复习工作须从以下几个方面入手：
一、以“课本”为抓手，以“学生”为主体，加强基础知识的复习
语文复习应该以教材为抓手，根据课标的具体要求对知识点予以充分的归纳与总结，对每个课程的重点与难点充分掌握。同时，适当安排一些练习，将语文学习由课内向课外延伸。可以对重点题型和内容进行强化训练，注重培养学生分析问题和解决问题的能力。此外，教师还需要注重学生的“整体性”，不能将目光盯在部分“优秀生”身上，而需要根据学生的具体特点，进行有针对性的训练，特别是应该对部分基础知识不牢固、学习存在困难的学生充分关注。针对中考注重考查基础知识、基本技能的特点，新课标、考纲对语文知识与基本篇目掌握的基本要求，教师要带领学生进行梳理，加强学生对词的造句、句的理解及运用能力等方面的训练。
二、注重语文基础知识的有效整合
语文学习的基础和重点之一是积累词语，即学生通过不断学习增加词汇的数量，加深对词汇的理解，进而促进应用能力等不断增强。词汇复习中，教师可以指导学生将课文中存在注释的词语充分查看，侧重一些重点内容记忆，并做好相关积累和归纳整合；指导学生在具体的语言环境中，对词语的意思进行揣摩与理解，注重意思靠近词语在用法方面的细小差距。对句子考查主要以语言表达的形式出现。在复习句子的过程中要重视对诸如修辞应用、病句修改和句式的变换等进行适当的复习和练习。此部分内容存在一定程度的全面性，部分灵活与开放、难度较大的仿写及其他要求予以表述的题目设置在附加题中。对于名著阅读的考查，重要对作品中的核心内容、艺术特点和人物的分析进行考查。因此，教师在日常教学中应注重引导学生在教材中走出来，扩大阅读范围，多读书、读好书。同时，教师在日常教学过程中，应注重引导学生关心学校与国内外时事政治，对生活中的热点问题充分关注，不断参与实际活动，在活动中能够用文字将设计、体验和收获表达出来。
三、重视学生自主学习能力和良好学习的培养
教师可以引导和鼓励学生在日常的学习过程中，积极、踊跃地参与形式多样的语文实践活动。例如：演出和辩论等。在不同类型的活动中使自身创新能力与实践能力不断提高；还应该养成良好的观察与思考习惯，在教师的引导下，不断尝试从日常生活、社会现象和自然现象中选择研究问题，在研究和思考的过程中积极获得与运用知识，不断提高分析和解决问题能力。复习名著时应重点阅读名著，在日常学习中有效制订阅读计划，切实增加名著阅读量，开阔视野，使其欣赏文学作品的能力显著提高。
四、现代文阅读不能急于求成
根据语文教学规律，中考复习教学应该由浅入深，注重指导学生多读书、勤积累，不断丰富知识储备，拓宽视野，对课本深入研究，应该有效联系课本；除了应该善于利用教材以外，还应该在教材的基础上，不断开发教学资源，灵活运用不同的教学方法，在课堂教学中投入更多的时间与精力。加强对课内知识的理解和掌握。重视阅读教学，关注课外练习的质和量，使问题教学与答题更具规范性特点。加强对学生整体感知能力的培养，对文章的宗旨整体掌握，在回答问题的过程中确保观点明确，强化在文章的关键词句中掌握信息，将正确的答案提炼出来。
五、强化作文练习
在复习过程中，作文训练应注重以学生为主，使学生学会更好地运用文字进行描述事物和表达自己的思想感情，便于对学生的想象能力和创新思维的考查。中考作文复习，重点应放在学生对作文写作的基本知识和基本技能的掌握与巩固上。同时，引导学生关注社会生活中的实际问题和热点问题，留心观察身边的人、事、物，学会选取恰当的角度写出亲身体会和真情实感。
总而言之，中考语文复习是初中阶段语文学习的完美收官，十分重要也十分必要。因此，教师必须做好充分的课前准备与课后督导检查工作，并摸索独特的教法。同时，教师应该加强与学生之间的沟通与交流，对学生的情感变化时刻关注，最大限度地为其排忧解难。只有不断学习、探究与钻研，语文复习工作才会高效完成，考试才会取得更好的成绩。
参考文献：
[1]尹巧红.中考语文复习呼唤诵读的回归[J].语文教学与研究，2010.05.15.
[2]余志明.例谈“三点式”中考语文复习策略[J].语文建设，2012.06.01.
[3]杨建华.明确目标抓重点科学训练出实效——2008年中考语文复习建议[J].中学语文教学，2008.02.05.
[4]李祖贵，汪昌友.中考语文复习的误区及对策[J].中学语文教学，2009.02.05.
关键词： 初中语文 复习教学 有效整合
中考是对初中阶段学习情况的考查。作为以选拔为目的之一的考试，对考生今后走进重点、普通、职业等在很大程度上有“决定性”作用。在一定情况下，能够对绝大部分学生日后的发展方向产生直接的影响。所以，考生在考试前做好复习工作十分必要。我认为要做好复习工作须从以下几个方面入手：
一、以“课本”为抓手，以“学生”为主体，加强基础知识的复习
语文复习应该以教材为抓手，根据课标的具体要求对知识点予以充分的归纳与总结，对每个课程的重点与难点充分掌握。同时，适当安排一些练习，将语文学习由课内向课外延伸。可以对重点题型和内容进行强化训练，注重培养学生分析问题和解决问题的能力。此外，教师还需要注重学生的“整体性”，不能将目光盯在部分“优秀生”身上，而需要根据学生的具体特点，进行有针对性的训练，特别是应该对部分基础知识不牢固、学习存在困难的学生充分关注。针对中考注重考查基础知识、基本技能的特点，新课标、考纲对语文知识与基本篇目掌握的基本要求，教师要带领学生进行梳理，加强学生对词的造句、句的理解及运用能力等方面的训练。
二、注重语文基础知识的有效整合
语文学习的基础和重点之一是积累词语，即学生通过不断学习增加词汇的数量，加深对词汇的理解，进而促进应用能力等不断增强。词汇复习中，教师可以指导学生将课文中存在注释的词语充分查看，侧重一些重点内容记忆，并做好相关积累和归纳整合；指导学生在具体的语言环境中，对词语的意思进行揣摩与理解，注重意思靠近词语在用法方面的细小差距。对句子考查主要以语言表达的形式出现。在复习句子的过程中要重视对诸如修辞应用、病句修改和句式的变换等进行适当的复习和练习。此部分内容存在一定程度的全面性，部分灵活与开放、难度较大的仿写及其他要求予以表述的题目设置在附加题中。对于名著阅读的考查，重要对作品中的核心内容、艺术特点和人物的分析进行考查。因此，教师在日常教学中应注重引导学生在教材中走出来，扩大阅读范围，多读书、读好书。同时，教师在日常教学过程中，应注重引导学生关心学校与国内外时事政治，对生活中的热点问题充分关注，不断参与实际活动，在活动中能够用文字将设计、体验和收获表达出来。
三、重视学生自主学习能力和良好学习的培养
教师可以引导和鼓励学生在日常的学习过程中，积极、踊跃地参与形式多样的语文实践活动。例如：演出和辩论等。在不同类型的活动中使自身创新能力与实践能力不断提高；还应该养成良好的观察与思考习惯，在教师的引导下，不断尝试从日常生活、社会现象和自然现象中选择研究问题，在研究和思考的过程中积极获得与运用知识，不断提高分析和解决问题能力。复习名著时应重点阅读名著，在日常学习中有效制订阅读计划，切实增加名著阅读量，开阔视野，使其欣赏文学作品的能力显著提高。
四、现代文阅读不能急于求成
根据语文教学规律，中考复习教学应该由浅入深，注重指导学生多读书、勤积累，不断丰富知识储备，拓宽视野，对课本深入研究，应该有效联系课本；除了应该善于利用教材以外，还应该在教材的基础上，不断开发教学资源，灵活运用不同的教学方法，在课堂教学中投入更多的时间与精力。加强对课内知识的理解和掌握。重视阅读教学，关注课外练习的质和量，使问题教学与答题更具规范性特点。加强对学生整体感知能力的培养，对文章的宗旨整体掌握，在回答问题的过程中确保观点明确，强化在文章的关键词句中掌握信息，将正确的答案提炼出来。
五、强化作文练习
在复习过程中，作文训练应注重以学生为主，使学生学会更好地运用文字进行描述事物和表达自己的思想感情，便于对学生的想象能力和创新思维的考查。中考作文复习，重点应放在学生对作文写作的基本知识和基本技能的掌握与巩固上。同时，引导学生关注社会生活中的实际问题和热点问题，留心观察身边的人、事、物，学会选取恰当的角度写出亲身体会和真情实感。
总而言之，中考语文复习是初中阶段语文学习的完美收官，十分重要也十分必要。因此，教师必须做好充分的课前准备与课后督导检查工作，并摸索独特的教法。同时，教师应该加强与学生之间的沟通与交流，对学生的情感变化时刻关注，最大限度地为其排忧解难。只有不断学习、探究与钻研，语文复习工作才会高效完成，考试才会取得更好的成绩。
参考文献：
[1]尹巧红.中考语文复习呼唤诵读的回归[J].语文教学与研究，2010.05.15.
[2]余志明.例谈“三点式”中考语文复习策略[J].语文建设，2012.06.01.
[3]杨建华.明确目标抓重点科学训练出实效——2008年中考语文复习建议[J].中学语文教学，2008.02.05.
[4]李祖贵，汪昌友.中考语文复习的误区及对策[J].中学语文教学，2009.02.05.