【摘 要】
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工程教育认证是中国工程教育专业认证协会对高校工科专业的学生培养质量做的专门性认证,其目的是检验该专业培养学生的工程能力是否达到国际学位互认的要求,并为注册工程师制
【机 构】
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合肥工业大学计算机与信息学院通信工程系,工业安全与应急技术安徽省重点实验室
【基金项目】
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2016年安徽省省级质量工程项目(子类:教学研究项目)“面向工程认证的通信工程专业建设:探索与实践”(编号:2016jyxm0800);2017年合肥工业大学研究生精品课程建设项目(编号:2017jpkc01)
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工程教育认证是中国工程教育专业认证协会对高校工科专业的学生培养质量做的专门性认证,其目的是检验该专业培养学生的工程能力是否达到国际学位互认的要求,并为注册工程师制度打下基础。现阶段工程教育认证已经成为推动专业建设的重要环节,培养方案的制定是工程认证准备工作的核心内容之一,而课程体系是培养方案的关键组成,如何制定和优化课程体系已成为当前教学研究的热点问题。文章介绍了合肥工业大学通信工程专业在准备认证过程中修订培养目标、毕业要求和课程体系的基本情况,并指出当前普遍存在的一些共性问题,最后为优化课程体系,强化学生的工程与实践能力提出了一些解决方案,希望对相关专业提高培养质量有一定借鉴。
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