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在农村学校师资、生源处在相对薄弱的情况下，教师更应该注意教学方法。随着课程改革的进行，对数学本质的认识进一步深化，要求我们人人学有用的数学、有价值的数学，“数学教学要以学生发展为本，要进一步关心学生数学素养的全面发展．关心学生的需求和发展差异，关注学习方式的多样化和探究性”。数学教育者必须对自己的教育对象作更全面地了解，对教育过程和数学学科特点作更深入的分析，才有利于调动教学中不同方面的积极因素．提高教学效率．培养学生的能力．