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在国民教育体系中，成人教育具有自身的特点和规律。由于成人的学习是一种完全意义上的个体行为，因此认识和掌握成人的学习需要就显得格外重要。国外先进成人教育理念有许多可借鉴之处。当前臣外比较流行的成人教育模式主要有“马尔科姆·诺斯模式”和“卜纳特模式”两种。这两种模式虽然各有侧重，但都深入探讨了如何确定成人学习者的需要以厦如何为他们创造一个有效的学习环境问题。研究成人教育模式，对于创设有效学习环境，提高成人教育质量大有益处。