新课程改革,无疑就是教材的改革,教法的改革,更注重的是新型的师生关系。作为一名工作近三十年的教育工作者,我通过听专家讲座,看教育期刊,临课堂教学,研校本课题,搜网络词条,觉得新课程改革下的教师应该为学生的导师,引导学生探索知识的源泉,引导学生完善高尚的道德情操。怎么让学生亲其师而信其道呢？现浅谈自己的点滴体会吧。
　　一、亲其师信其道,教师要做到不断提高自身形象素质。教师以端庄大方的衣装与良好的心理进入校园与课堂,是尊重自己,也是在尊重别人,是与周围环境的一种和谐。在校园内偶尔看到一片纸屑或一片果皮,弯下腰,捡送到垃圾桶里,看到小树歪了,填一块泥土扶正,那是举手之劳。近来,我校倡导从小事做起,从自我做起的“弯腰工程”,教师身先士卒,“其身正,不令而行”,影响了每位学生,这样以行动代替语言的老师,学生非常赞赏,自觉地讲究公共卫生,爱护学校的一草一木,从而营造了一个整洁而美丽的温馨校园。
　　二、亲其师信其道,教师要做到不断提高自身业务素质。曾记得我女儿一次回家对我说,现在换了一位高中政治教师,上课可好了,同学们都喜欢他,同学们都愿意听他课,声音洪亮,表达清楚,学识渊博,比喻贴切,国际国内形势侃侃而谈,幽默诙谐妙趣横生。哪像过去的政治小老头,半天都不知道他在说什么,上课像蚊子哼一样,把我们哼睡着了。是啊,随着新课程改革,学生的求知欲越来越强,对教师要求越来越苛刻,不再希望教师一桶水一瓢一瓢往外舀,而希望能够带他们寻找知识的“活水源泉”,敬仰的教师是严厉而规范,睿智而和谐,所以,我们的教师要加强继续教育学习,不断丰富自己的学识,不断提高自己的教学技艺,这样,你才有亲和力,学生崇拜你,甘做你的粉丝,教师上课师生互动才愉悦舒畅,事半功倍。
　　三、亲其师信其道,教师要做到关心爱护每一个学生。我刚接上四年级,从外地转入一个学生叫梁燕,上课总不专心,经常打瞌睡,作业不做,做也全错。我找几次要她端正学习态度,她总无所谓的。有一次放学,下着雨,很冷,我看到她颤抖的的小手撑着断了几根伞骨褪了色的小红花伞,晃悠在人群中,把她叫过来,问她怎么不带好伞,她懵了,不吱声,我将她领到办公室,用毛巾擦去她脸上的水珠,说让你爸妈去买把新伞,她哭了,说父母离婚后,与妈妈过日子,现在妈妈又生病了,家里没有钱,交谈中,得知她回家烧煮洗刷做家务,没有时间看书,很累了,到学校就想睡觉。是啊,幼小的心灵承受着如此重担,我利用课余时间帮她补课,给她卖文具并发动周围同学献爱心,像自己的女儿一样对待她。结果,她很乐意地与我沟通,有回激动地对我说：“老师,你真好,我要好好学习,将来好好做人”！她开始发奋读书,欣喜地看到她成绩上来了,后来以满意的分数考进中学。我感触：这种用爱去呵护学生的情感,不仅是师生关系的润滑剂,也是学生学习与活动的推进剂。
　　四、亲其师信其道,教师要做到平等对待每一个学生。只有平等对待每一个学生,才能发现每一个学生的长处与不足,只有平等的对待每一个学生,才能在处理学生问题时保持一份沉着和冷静,进而引导学生在发挥优势的基础上去实现个人发展和成长。我班有位学生文化课成绩较差,但字写得很漂亮,我利用课余时间辅导他练习毛笔字,在兴趣小组里,让他担任小组长,他持之以恒,勤学苦练,在成就感中找回了自信,最后获得县书法比赛一等奖,在同学的赞美声中,他又攻克学业难关,一跃为年度三好学生。我想,学生年龄小,可塑性大,教师淡化自己地位的尊严,多给一些宽容,多一些耐心,多一些鼓励,用真情去打动学生,我相信你一定会成为受学生爱戴的老师,学生也一定会接受你的谆谆教诲。
　　五、亲其师信其道,教师要做到教书育人并举。教师要充分利用教材,加强学生的思想教育,例如我教学《少年闰土》一文时,饶有兴致地讲述了“雪地捕鸟”,学生乐开了锅,在一片笑声中,我利用新课程改革理念,设计了两个问题：1、如果现在下雪了,你会去捕鸟吗？2、如果捕到鸟,你打算怎么办？经过一番讨论交流,有的说：“我不会去捕鸟,爱护鸟类也就是爱护人类自己,捕鸟是一种卑鄙行为。”有的同学说：“我只是学着闰土去做一做,我并不会伤害鸟儿。如果捕到了小鸟,我一定会请它饱餐一顿,再让它回到大自然去。”同学们各抒己见,说法不一,但他们都意识到了：不能伤害鸟类！
　　总之,在教育理念不断更新,信息化突飞猛进发展的今天,教师权威越来越淡化,学生的主体越来越凸显,我认为,亲其师,信其道,就是在教师与时俱进学习的同时帮助学生解决学习、生活、情感等各方面问题,将通过宽容、睿智的教师人格魅力,亲其师。学生在和谐的氛围中信其道,不断掌握科学知识,不断塑造自我灵魂。
　　
　　作者简介:秦从严（1963—）,男,安徽省肥东县西山驿中心学校,中学一级教师,教研员。主要从事新课程理念下的教师素养研究。