【摘 要】
：
竞争是人类的本性 ,故人类竞争是不可避免的。人类特有的智力、社会组织以及资源和财富的私人占有制形式激发出人类广阔的需要、强烈的贪欲和对生存资源的占有欲。这些需要、
【机 构】
：
西南民族学院经济与管理学院,西南民族学院经济与管理学院四川成都610041,四川成都610041
【出 处】
：
西南民族学院学报(哲学社会科学版)
论文部分内容阅读
竞争是人类的本性 ,故人类竞争是不可避免的。人类特有的智力、社会组织以及资源和财富的私人占有制形式激发出人类广阔的需要、强烈的贪欲和对生存资源的占有欲。这些需要、欲望和相应的社会制度的结合 ,导致了人类社会内部空前激烈的竞争。竞争加快了科学发现、技术发明和生产力前进的步伐 ,从而为人类社会创造了巨大的物质财富。但是 ,由于人类竞争已超越了自然竞争的限度 ,打破了自然和社会的生态平衡 ,因而使人类社会、个体和自然界均承受了过大的压力、风险和危机。在恶性竞争中 ,社会对抗增加 ,社会关系恶化 ,社会危机增大、
其他文献
教师的基本功是教师成长的基石，是一名教师的基本内涵，也是一名教师必须具备的技能。第一共同性，教师的基本功存在很大差异，但老师应该掌握的基本技能是共通的。第二基础性。第三
【摘 要】分析广西高校会展教育与人才市场需求的适应性问题，提出广西高校会展教育与行业人才市场适应性培养的基本思路。 【关键词】广西 会展教育 人才市场适应性 培养 【中图分类号】 G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（2014）01C-0084-02 近年来，依托于中国—东盟自由贸易区和广西北部湾经济区的建立，以及广西旅游业迅速发展推动，广西的会展业得到迅速发展。伴随会展业
【摘 要】诱发学生质疑，让学生自主发掘问题，是教师教学中一个重要的课题。在历史课堂教学中，要减少枯燥历史知识的平铺直叙，摒除少许史学家们的猜测与偏见，透过历史的层层迷雾让学生产生疑问，从而提出问题，解决问题，看清历史的真相。这个过程是共同学习的一种有效方式，不仅可以使学生发散思维，更能令老师与学生充分互动，让历史课堂充满灵动。 【关键词】高中历史 诱发质疑 灵动课堂 教学方法 【中图分类号】G
在对不真正连带债务的概念进行准确界定的基础上,结合中国的特殊现实,对不真正连带债务的独特法律价值进行论证,呼吁各界对不真正连带债务理论给予应有的重视。并尝试从立法