【摘 要】
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生活为学生的识字提供了丰富的资源,识字来源于生活,再让识字回到生活中去,让学生从身边的日常生活中去发现语文,随时随地在生活中主动识字。学习的字在生活环境中的多次再现
【机 构】
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甘肃省兰州市西固区柳泉乡岸门小学,
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生活为学生的识字提供了丰富的资源,识字来源于生活,再让识字回到生活中去,让学生从身边的日常生活中去发现语文,随时随地在生活中主动识字。学习的字在生活环境中的多次再现,为学生提供了学习的新语境,促进了对语言的积累、感悟和运用。
Life provides a wealth of resources for students’ literacy, literacy comes from life, literacy back to life, so that students from their daily life to find the language, take the initiative to literacy anytime, anywhere in life. The repetition of the learning words in the living environment provides the students with a new learning context and promotes the accumulation, perception and application of language.
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