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教学语言主要有口头语言、板书语言和体态语言，生动、形象、幽默和富有感染力的口头语言能吸引学生的注意力，提高课堂效率。
锤炼口头语言，创建高效化学课堂
【摘 要】
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教学语言主要有口头语言、板书语言和体态语言，生动、形象、幽默和富有感染力的口头语言能吸引学生的注意力，提高课堂效率。
【机 构】
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上海市嘉定区外冈中学
【出 处】
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化学教与学
【发表日期】
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2017年10期
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