【摘 要】
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【摘要】教师要以“课标”精神为指导，用活用好教材，进行创造性地教，让学生经历学习过程，充分体验数学学习，感受成功的喜悦，增强信心，从而达到学会学习的目的。 自主探究——让学生体验“再创造”；实践操作——让学生体验“做数学”；合作交流——让学生体验“说数学”；联系生活——让学生体验“用数学”。 【关键词】体验“再创造” 体验“做数学” 体验“说数学” 体验“用数学” 《数学课程标准》提出：“要让
【机 构】
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内蒙古赤峰市宁城县天义第三实验小学 内蒙古 赤峰 024000
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《数学课程标准》提出：＂要让学生在参与特定的数学活动，在具体情境中初步认识对象的特征，获得一些体验。＂所谓体验，就是个体主动亲历或虚拟地亲历某件事并获得相应的认知和情感的直接经验的活动。让学生亲历经验，不但有助于通过多种活动探究和获取数学知识，更重要的是学生在体验中能够逐步掌握数学学习的一般规律和方法。教师要以＂课标＂精神为指导，用活用好教材，进行创造性地教，让学生经历学习过程，充分体验数学学习，感受成功的喜悦，增强信心，从而达到学会学习的目的。
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