【摘 要】
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【摘要】随着我国教育事业不断地改革创新,多媒体技术在各类院校中得到充分的利用,微课教学已成为辅助教师的一项重要教学手段,对教学成果的提高发挥着重要作用。基于此,本文就微课在高职英语教学中的应用进行探究,通过高职英语对微课教学应用中存在问题的分析,提出一些切实有效的办法,通过创新教学意识,帮助高职英语教师提高在课堂上应用微课教学的水平。 【关键词】微课 高职英语 教学设计 引言 微课是指将碎片
其他文献
【摘要】随着世界格局的改变,英语语言的运用越来越重要。小学低年级开设的英语课程,对孩子们能跟上世界潮流,与世界接轨具有重要的意义。但时,面对低年级孩子的“思维好动”,英语教师该如何把握教学,才能使孩子的兴趣基点上提呢?本文就如何培养小学低年级学生对英语学习的间接兴趣展开讨论,旨在通过系列反思,让学生真正喜欢英语。 【关键词】小学低年级 英语学习 间接兴趣 一、兴趣的定义 什么是兴趣,兴趣就是
【摘要】移动互联网和信息技术的发展使智能手机的利用率大大提高。类别丰富的手机APP,加上手机便携性的自身优势,社交类、游戏类、视频类等APP的使用在大学生中非常流行,手机也成为了课堂上分散学生注意力的劲敌。面对这场手机移动互联网的大潮,高职英语教学迎来了新的挑战。如何将手机对课堂负效应向正效应引导,将手机APP的娱乐功能转变为辅助服务教学的新型教学手段,是教师们目前需要考虑和解决的问题。 【关键
【摘要】初中英语中词汇教学是重难点,利用思维导图能够帮助学生高效地学习英语单词。本文主要针对思维导图在初中英语词汇教学中的运用进行了细致的分析:首先,概述了思维导图及其功能;其次,初中英语教学使用思维导图的必要性;最后,重点探究了思维导图在初中英语教学中的应用策略。 【关键词】思维导图 初中英语 词汇教学 引言 思维导图是将知识重点与图片、文字以及色彩充分融合的一种思维工具,能够积极挖掘学生
建构民主、平等、和谐的师生关系是英语课程标准的重要内容,也是学生获取丰富语言文化知识的重要基础。这种新型师生关系,能在充分体现学生学习主体地位和作用基础上给他们更多自由探索和尝试的机会。教师多依据学生的学习主体能动性活化教学策略,不仅能使得课堂教学更有人文性,还能够使得学生在聚焦核心要点基础上找到相应表达切入点,利于他们在不断强化识记运用中提升综合运用能力。 一、思考探路者,聚焦要点 紧扣学生
【Abstract】Since last century, it has long been universally acknowledged agreed that the influence imposed by first language (L1) on the learner’s development of second language (L2) learning is greatl
【Abstract】China English does exist. The recognition and knowledge of China English can not only empower English learners of the English variety they are using in their surroundings, but it also can en
今早起床,朋友圈中的许多人都对刚刚去世的LinkinPark主唱Chester Bennington表达了自己的敬意。作为一名从初中开始沉迷摇滚乐的非专业歌迷,思绪在惋惜之余划出了有趣的轨迹。 即便不考虑那些已经回归为分子形态的老一辈摇滚艺术家们,近几年去世的摇滚乐手也不在少数,其中不乏声名显赫者:比如在2009年突然离世的Avenged Sevenfold的鼓手The Reverend以及随后
看图作文的命题特点:看图作文就是依据图画所表现的情景,按照规定和要求进行写作。一般的看图作文就是就图说话:要求考生按照所给图画,通过合理的联想将一组画面的内容正确地表达出来。看图作文的命题形式可以多样化,即根据图画,要求学生写一篇日记,一封书信,一则通知,一篇记叙文或一篇说明文等;要求学生把一幅或几幅内容连续的图画有条理、有层次地再现出来。此题旨在考查学生的观察能力、分析能力、想象能力、创新能力以
【摘要】随着民航业的迅速发展,国内对民航英语的研究愈加深入。虽然现在国内的英汉双语语料库的研究越来越成熟,但是对具有民航特色的双语语料库仍处于初步阶段。本论文选取了具有行业代表性和应用性的《飞行员航空知识手册》为研究对象,对英语原文进行精准翻译和权威审校后,以原文和译文为语料,进行对齐、词频统计等语料加工,从而建立可供检索的英汉双语语料库。该语料库的建立,能够提高行业应用率,改善民航英语教学水平,
【摘要】任务型教学与过程性评价的整合,可以为大学英语教学方向的转变提供一定的支持。本文对任务型教学与过程性评价的整合基础和二者的整合措施进行了探究。 【关键词】大学英语教学 任务型教学 过程性评价 前言 任务型教学是以具体教学任务为载体,以任务成果为教学成果的展示方式的教学手段。过程性评价与教学者的教学活动价值和学习者的學习活动价值之间存在着一定的联系。以学生为中心的教学模式在大学英语课堂中