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【摘 要】
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本文针对新课程改革精神,提出面对有差异的学生个体如何引导其有效发展的操作策略,主要观点来源于“差异教学”课题研究成果.包括弹性暗分,动态调整;注意层级,张扬个性;分类
【机 构】
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四川省乐至中学,四川,资阳,641500
【出 处】
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四川教育学院学报
【发表日期】
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2004年11期
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