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目的探讨基于肝脏三维可视化的教学法在医学留学生临床教学中的应用价值。方法选取西安交通大学医学院2015级五年制临床医学本科医学留学生60名为研究对象,随机平均分配到传统教学组和三维教学组(各组30名)。传统教学组采用肝脏解剖/手术图谱、CT影像、手术视频进行外科解剖及手术教学;三维教学组在传统组的基础上增加肝脏三维重建可视化模型。学习结束后对两组学生进行理论及影像学判读考核,并调查学生对教学方法的评价。结果三维教学组学生的考试成绩为(88.1±2.6)分,明显优于传统教学组为(72.6±