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【摘要】 随着社会的发展以及时代的进步，琵琶的弹奏技法以及风格也发生了改变，越来越多的人喜欢琵琶。但是目前琵琶初级入门的教学还存在一定的问题，需要对其进行改革和创新，以促进琵琶教学的发展，本文将对琵琶初级入门的教学方法进行简要的分析和探讨。
【关键词】 琵琶 初级 教学方法
【中图分类号】 G633.951
【文献标识码】 A
【文章编号】 1992-7711（2020）01-024-010
前言
琵琶在我国的文化艺术宝库当中占据着重要地位，具有音域广阔、音色多变、表现力丰富、演奏技巧多样等特点，所以我国越来越重视琵琶的传承和推广。部分学校已经开设了琵琶这门课程，但是在实际教学当中还存在很多问题，比如教学观念、教学方式老套等，因此对琵琶初级入门的教学方法进行研究是非常有必要的。
1.入门教学中存在的问题
目前，琵琶初级入门教学当中还存在很多问题，其中教师的教学观念以及教学方式过于老套是两个主要问题，无论哪一个问题都对琵琶的初级教学造成了严重影响。首先，有很多教师过于注重普及琵琶的理论知识，没有将理论与实际有机结合起来。其次，很多教师的教学方式太过传统，很少和学生互动，也很少利用游戏教学、情境教学等教学方法開展教学。这样就会让琵琶教学变得枯燥乏味，无法激发学生的兴趣，也无法调动学生的积极性与主动性。从学生的角度来讲，学生在刚开始接触琵琶的时候不仅想要了解琵琶的历史和乐理知识，也希望能够练就扎实的基本功，因此教师应该对教学方法进行创新和改革;从素质教育的要求来看，教师应该通过琵琶教学提升学生的艺术审美和鉴赏能力，促进学生的全面发展，因此教师也应该对教学进行反思。
2.入门教学策略
2.1科学普及基础乐理知识
和其他乐器相比，琵琶的演奏技巧比较多样，学习起来比较困难，所以教师应该先让学生对基础的乐理知识有一定的了解。比如说教师可以从自然音阶的音程及和弦关系讲起，然后再讲解节拍、基本节奏型。其中节奏和节拍是音乐的基础骨架，是音乐学习者必须掌握的重点知识，教师应该加强这方面知识的讲解。很多学生在初学琵琶时，乐理知识不扎实，半音全音记不清，然而琵琶音阶都是半音阶关系，导致学生左手按音时会按错品的位置，这样就会影响后续学习。一、教师在第一节课的时候可以先用琵琶弹奏一首乐曲，这样能够快速让学生把注意力转到琵琶上来，激发学生学习的兴趣。二、在讲解理论知识时，教师可以给学生进行示范，也就是一边示范一边讲，这样就有助于学生更好地理解理论知识。在琵琶的初级入门教学当中，教师应该给学生传授一些技法标记的知识，比如说琵琶当中的每一根琴弦是如何标记的，右手拨弹技法是如何标记的，这样能够让学生更加了解琵琶，在实践演示中传授理论知识也能够让学生对琵琶学习形成感性认识和实践认知。最后教师应该教会学生识谱视奏。学生在学会看谱之后就能够尝试自己弹奏琵琶，久而久之就会形成自己的音乐思维，因此，教师需要教会学生看乐谱，并鼓励学生看着乐谱进行弹奏。
2.2创新教学方式、加强基本功训练
加强基本功训练是琵琶初级入门教学当中的重点，学生只有练就了扎实的基本功才能够开展后续的学习，因此教师应该创新教学方式、加强基本功训练。（1）教师应该对互动教学、游戏教学以及情境教学等多种教学方式进行深入探究，将这些教学方式积极应用在琵琶的初级入门教学中。互动教学是一种非常有效的教学方式，通过互动教学不仅能增进师生之间的感情，还能够加深学生对琵琶的认识和理解。在课堂上教师也应该多和学生进行互动，比如说多让学生上台进行基本功的演示、多对学生进行指导等。其次，教师可以在课堂练习的过程中多玩一些小游戏或者创设一些情境教学，让学生在轻松愉悦的氛围中练习。（2）教师应该遵循琵琶教学的原则，循序渐进地开展教学。教师可以分开训练左右手的技法，也就是先练习右手的基本功再练习左手的基本功。在训练右手技法时，教师应该先演示正确的手型，等到学生掌握了“弹”这一技巧的手型、力度以及感觉之后再练习“挑”这一技法。例如刚开始学“弹”的时候会出现杂音，在弹一弦时可能会碰到二弦，而且手型也不对，这时教师就可以针对这个问题加强训练，降低出现杂音的几率，等到学生完全掌握“弹”这一技法之后再教学生如何“挑”。
2.3培养学生的音乐美感
素质教育要求促进学生的全面发展，因此教师必须重视培养学生的音乐美感，提升学生的音乐鉴赏能力。一、随着社会的发展，现代化信息技术发展的越来越快，教师可以利用现代化信息技术培养学生的音乐美感。比如，教师可以利用多媒体设备播放《塞上曲》、《十面埋伏》等琵琶名曲的弹奏视频，让学生多欣赏一些琵琶名曲从而提升学生的艺术鉴赏能力。二、教师在教学过程中必须坚持原创这一原则，提高学生独立思考的能力以及识谱视奏的能力，要让学生对琵琶乐曲的旋律、创作背景、风格等各方面进行深入探讨，比如在学习新的乐曲的时候要让学生查阅乐曲相关的创作背景、音乐风格和演奏技法介绍并找到相关的视频去欣赏学习，这样才能够让学生从内心深处理解这首曲子，有利于刺激学生的音乐细胞、培养学生的音乐美感。
结语
针对目前初中琵琶初级入门教学方法当中的问题，教师应该通过有效普及基础乐理知识、加强基本功训练以及培养学生的音乐审美能力等方式激发学生学习琵琶的兴趣，提高教学的效率和质量，推动琵琶艺术的传承。
[ 参
【关键词】 琵琶 初级 教学方法
【中图分类号】 G633.951
【文献标识码】 A
【文章编号】 1992-7711（2020）01-024-010
前言
琵琶在我国的文化艺术宝库当中占据着重要地位，具有音域广阔、音色多变、表现力丰富、演奏技巧多样等特点，所以我国越来越重视琵琶的传承和推广。部分学校已经开设了琵琶这门课程，但是在实际教学当中还存在很多问题，比如教学观念、教学方式老套等，因此对琵琶初级入门的教学方法进行研究是非常有必要的。
1.入门教学中存在的问题
目前，琵琶初级入门教学当中还存在很多问题，其中教师的教学观念以及教学方式过于老套是两个主要问题，无论哪一个问题都对琵琶的初级教学造成了严重影响。首先，有很多教师过于注重普及琵琶的理论知识，没有将理论与实际有机结合起来。其次，很多教师的教学方式太过传统，很少和学生互动，也很少利用游戏教学、情境教学等教学方法開展教学。这样就会让琵琶教学变得枯燥乏味，无法激发学生的兴趣，也无法调动学生的积极性与主动性。从学生的角度来讲，学生在刚开始接触琵琶的时候不仅想要了解琵琶的历史和乐理知识，也希望能够练就扎实的基本功，因此教师应该对教学方法进行创新和改革;从素质教育的要求来看，教师应该通过琵琶教学提升学生的艺术审美和鉴赏能力，促进学生的全面发展，因此教师也应该对教学进行反思。
2.入门教学策略
2.1科学普及基础乐理知识
和其他乐器相比，琵琶的演奏技巧比较多样，学习起来比较困难，所以教师应该先让学生对基础的乐理知识有一定的了解。比如说教师可以从自然音阶的音程及和弦关系讲起，然后再讲解节拍、基本节奏型。其中节奏和节拍是音乐的基础骨架，是音乐学习者必须掌握的重点知识，教师应该加强这方面知识的讲解。很多学生在初学琵琶时，乐理知识不扎实，半音全音记不清，然而琵琶音阶都是半音阶关系，导致学生左手按音时会按错品的位置，这样就会影响后续学习。一、教师在第一节课的时候可以先用琵琶弹奏一首乐曲，这样能够快速让学生把注意力转到琵琶上来，激发学生学习的兴趣。二、在讲解理论知识时，教师可以给学生进行示范，也就是一边示范一边讲，这样就有助于学生更好地理解理论知识。在琵琶的初级入门教学当中，教师应该给学生传授一些技法标记的知识，比如说琵琶当中的每一根琴弦是如何标记的，右手拨弹技法是如何标记的，这样能够让学生更加了解琵琶，在实践演示中传授理论知识也能够让学生对琵琶学习形成感性认识和实践认知。最后教师应该教会学生识谱视奏。学生在学会看谱之后就能够尝试自己弹奏琵琶，久而久之就会形成自己的音乐思维，因此，教师需要教会学生看乐谱，并鼓励学生看着乐谱进行弹奏。
2.2创新教学方式、加强基本功训练
加强基本功训练是琵琶初级入门教学当中的重点，学生只有练就了扎实的基本功才能够开展后续的学习，因此教师应该创新教学方式、加强基本功训练。（1）教师应该对互动教学、游戏教学以及情境教学等多种教学方式进行深入探究，将这些教学方式积极应用在琵琶的初级入门教学中。互动教学是一种非常有效的教学方式，通过互动教学不仅能增进师生之间的感情，还能够加深学生对琵琶的认识和理解。在课堂上教师也应该多和学生进行互动，比如说多让学生上台进行基本功的演示、多对学生进行指导等。其次，教师可以在课堂练习的过程中多玩一些小游戏或者创设一些情境教学，让学生在轻松愉悦的氛围中练习。（2）教师应该遵循琵琶教学的原则，循序渐进地开展教学。教师可以分开训练左右手的技法，也就是先练习右手的基本功再练习左手的基本功。在训练右手技法时，教师应该先演示正确的手型，等到学生掌握了“弹”这一技巧的手型、力度以及感觉之后再练习“挑”这一技法。例如刚开始学“弹”的时候会出现杂音，在弹一弦时可能会碰到二弦，而且手型也不对，这时教师就可以针对这个问题加强训练，降低出现杂音的几率，等到学生完全掌握“弹”这一技法之后再教学生如何“挑”。
2.3培养学生的音乐美感
素质教育要求促进学生的全面发展，因此教师必须重视培养学生的音乐美感，提升学生的音乐鉴赏能力。一、随着社会的发展，现代化信息技术发展的越来越快，教师可以利用现代化信息技术培养学生的音乐美感。比如，教师可以利用多媒体设备播放《塞上曲》、《十面埋伏》等琵琶名曲的弹奏视频，让学生多欣赏一些琵琶名曲从而提升学生的艺术鉴赏能力。二、教师在教学过程中必须坚持原创这一原则，提高学生独立思考的能力以及识谱视奏的能力，要让学生对琵琶乐曲的旋律、创作背景、风格等各方面进行深入探讨，比如在学习新的乐曲的时候要让学生查阅乐曲相关的创作背景、音乐风格和演奏技法介绍并找到相关的视频去欣赏学习，这样才能够让学生从内心深处理解这首曲子，有利于刺激学生的音乐细胞、培养学生的音乐美感。
结语
针对目前初中琵琶初级入门教学方法当中的问题，教师应该通过有效普及基础乐理知识、加强基本功训练以及培养学生的音乐审美能力等方式激发学生学习琵琶的兴趣，提高教学的效率和质量，推动琵琶艺术的传承。
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