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现在的高中物理课堂教学模式大部分仍然是老师问学生答,学生的学习兴趣得不到激发,课堂教学效益低下,学生的成绩大幅提高受到限制.而问题教学法,则是激发学生学习物理的内驱力,促进学生积极参与教学活动的一种有效方式.本文就问题教学法中的情景设王、问题设置、意识培养谈几点体会.
善用问题串教学法,提高物理课堂的教学效益
【摘 要】
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现在的高中物理课堂教学模式大部分仍然是老师问学生答,学生的学习兴趣得不到激发,课堂教学效益低下,学生的成绩大幅提高受到限制.而问题教学法,则是激发学生学习物理的内驱
【机 构】
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四川省屏山县屏山中学,四川屏山,645350
【出 处】
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理科爱好者（教育教学版）
【发表日期】
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2011年4期
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