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【摘 要】
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传统生物学教学的课程只是课本上的有限内容，课程开设的实验都是些验证性的实验或演示实验。学生的实验课只是按课本的实验步骤完成操作，验证实验结果。这样，往往会在一定程度上扼杀了学生的创新意识和探究实验能力的培养。新的课程尽管已有了探究实验，但仅仅是课本的探究实验还不够，还可以开辟出更大的空間——让学生进行小专题探究。 文件编号：1003—7586(2006)07—0034—02
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2006年7期
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