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【写作引航】
亲爱的同学们，议论性文章我们已学过好几篇了，“论据”这个概念想必大家已经不陌生，也知道了论据的作用，那么在写作中你能做到合理使用论据吗？统编版语文九年级上册第三单元的写作训练是“议论要言之有据”，今天卢老师就来帮大家练习一下！
【名师助航】
1.明要求。
同学们，现在请你阅读《议论要言之有据》的短文，试着把主要内容用一幅思维导图呈现。一定要自己动手画，这样才能理解深刻。
下面是卢老师整理的思维导图，论据的相关知识你看明白了吗？
2.亲体验。
“写作实践”练习二要求以“谈诚信”为题写一篇议论文，我们先把这个任务分解，分阶段体验，从而检验自己能达到的程度，发现写作的注意点。
（1）定论点。
“诚信”是本文的论题，我们必须把它细化为观点。请大家深入思考，多方开掘，选定一个角度，形成一个明确的观点。
文文的观点是：诚信是做人之本。小语的观点是：不做轻诺寡信人。你的观点呢？
（2）找论据。
论据是用来证明观点的。文文找到的道理论据有：
①孔子说：“人而无信，不知其可也。”
②孟子说：“诚者，天之道也。思诚者，人之道也。”
③荀子说：“言无常信，行无常贞，惟利所在，无所不倾，若是则可谓小人矣。”
④清代廉吏汪辉祖在《双节堂庸训》中说：“以身涉世，莫要于信。此事非可袭取，一事失信，便无事不使人疑。”
小语找到的事实论据有：
①曾子杀猪立信。
②为推进社会信用体系建设，切实解决执行难问题，最高人民法院从2009年3月30日起向社会开通“全国法院被执行人信息查询”平台。
③随着互联网技术的发展，对“老赖”的曝光力度越来越大。各地法院为对付“老赖”新招频出，电影院、抖音、户外大屏幕等各显其能。
（3）用论据。
有了论据并不是罗列到文章中就可以了，它使用起来也大有讲究。
首先，分析文文的道理论据。在确定了它们真实无误后，就要想着怎么使用。因为这些都是古语，所以有的有必要进行解释，使人们更清楚它的意思，比如“人而无信，不知其可也”，就是说“一个人不讲信用，真不知道怎么能行”。而这四个道理论据的意思也各有侧重：论据①是讲诚信的重要;论据②讲追求诚信是做人的本能;论据③讲无信者是小人;论据④讲处处时时要守信。这些论据怎么用到一篇文章中呢？可先用①引出“讲诚信”是做人之本，很重要;再用②证明诚信为人之本能，人人可行;然后用③从反面证明不讲诚信的害处;最后用④强调诚信之心要长存，不可疏漏。这样是不是思路清晰、逻辑严密呢？
其次，分析小语的事实论据。他的观点是：不做轻诺寡信人。针对找到的事实论据，要思考：古代故事“曾子杀猪”能用吗？如果用，让它起到什么作用？是详写还是略写？怎么叙述？论据②③是从官方文件和新闻上摘取的，直接使用显然不行，那如何采用或叙述更合适呢？这些都是我们在使用论据时要注意的问题。
3.用方法。
通过上面的分析，我们明白了论据的使用，如果追求一个理想的状态，让大家用论据说话时的“据说”更有力，这里提供一个方法：
请用以上方法，以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”为话题，组织一篇文章的论据。
4.积素材。
上面选用论据环节你感觉吃力吗？为了避免“‘据’到用时方恨少”，平时大家就要注意积累素材。素材从哪里来呢？
（1）利用好课文。课文文质兼美、丰富多彩，有许多名言警句和经典事例。六册课文近二百篇，加上名著阅读，这可是可观的素材库哇！以本写作所在的第三单元为例，如果论述“豁达”的话题，有“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”等道理论据;有范仲淹忧乐天下、欧阳修与民同乐的事实论据。
（2）阅读报刊杂志。高质量的报刊杂志不仅能让你得到最新最快的资讯，还能让你看到深入的观察和多角度的评价，而这对大家的认知与思维大有裨益。
（3）关注官媒的微博与名家的公众号。“相信品牌的力量”，《人民日报》等官媒有新鲜的、正能量的资讯提供，名家的公众号有时也会对新闻热点有中肯的评论，值得关注。
【佳作展示】
不做轻诺寡信人
河北省邢台市实验中学 张晓语
“轻诺寡信”的意思是“轻易答应人家要求的，一定很少守信用”。这句话出自《老子》第六十三章：“夫轻诺必寡信。”为什么呢？大家一定知道“曾子杀猪”的故事吧，阅读这个故事，往往会把目光聚焦在曾子身上，认为他是诚信的典范，我则认为这个故事更启发人的在许诺的那一刻。曾子妻子给孩子许诺后来并没有兑现，她说“我只不过是跟儿子开个玩笑罢了”，她认为那就是哄孩子的方法。但曾子指出了这样做的危害：小孩儿学大人，你这是教给他欺骗;这次欺骗他，以后他就不再信任你。由此可见，轻诺必然寡信，它侮辱性不大，但伤害性极大。
在生活中，我们有没有过“轻诺”呢？为了表示关心，对生病的同学说“我放学后帮你补课”，可是你没有那时间和耐心;为了摆脱责备，给妈妈许诺说“下次我考进全班前五”，可是那能轻易达到吗？为了安慰奶奶，说“每个星期都回家看您”，可如果不回去，你想过老人那张望的身影和失落的眼神吗？……可能这些许诺都是小事，可能这些许诺都是好意，但如果做不到和不想做，就会造成“寡信”。轻诺寡信，自己习以为常就会成为不慎重之人，有碍修养;天长日久，别人就会知道你不靠谱，不与你深交。
我反对“轻诺寡信”并不是说不要大家许诺，而是说量力而行，不要用轻飘飘的“诺”为自己“讨巧”或谋一时“利”，那结果必得其反。
名师微点评：
用《老子》中的话引出论题，该句子充当理论论据。用“曾子杀猪”充当事实论据，找到了新的角度，使老故事出新意。文章由故事到生活，有现实意义，结尾补充论述，说理严密。
【妙筆生花】
阅读下面材料，按要求作文。
“累不累？”“累。”“读书好，还是干活儿好？”“读书好，读书好。”“你不读书的话，以后很可能一辈子干这种活儿。读书的话，有学历就有选择工作的权利。明白没？”近日，一则父亲带着儿子到工地劳动的视频走红网络，视频中的男孩儿满身泥沙，喘着气，瘫坐在地上。原来，儿子因小升初课业压力大，产生了严重的厌学情绪，每天沉迷游戏，怎么劝都无用，父亲就带他到自己工作的工地来搬泥沙、砖头，体会一下体力活的辛苦。
对此，有人点赞，认为“体验式治厌学”方法好;也有人表示质疑，认为治厌学要找原因、讲道理。你怎么看待上面材料中父亲的做法？请写一篇文章表明你的观点，记得用上面学到的方法选用论据哟！
亲爱的同学们，议论性文章我们已学过好几篇了，“论据”这个概念想必大家已经不陌生，也知道了论据的作用，那么在写作中你能做到合理使用论据吗？统编版语文九年级上册第三单元的写作训练是“议论要言之有据”，今天卢老师就来帮大家练习一下！
【名师助航】
1.明要求。
同学们，现在请你阅读《议论要言之有据》的短文，试着把主要内容用一幅思维导图呈现。一定要自己动手画，这样才能理解深刻。
下面是卢老师整理的思维导图，论据的相关知识你看明白了吗？
2.亲体验。
“写作实践”练习二要求以“谈诚信”为题写一篇议论文，我们先把这个任务分解，分阶段体验，从而检验自己能达到的程度，发现写作的注意点。
（1）定论点。
“诚信”是本文的论题，我们必须把它细化为观点。请大家深入思考，多方开掘，选定一个角度，形成一个明确的观点。
文文的观点是：诚信是做人之本。小语的观点是：不做轻诺寡信人。你的观点呢？
（2）找论据。
论据是用来证明观点的。文文找到的道理论据有：
①孔子说：“人而无信，不知其可也。”
②孟子说：“诚者，天之道也。思诚者，人之道也。”
③荀子说：“言无常信，行无常贞，惟利所在，无所不倾，若是则可谓小人矣。”
④清代廉吏汪辉祖在《双节堂庸训》中说：“以身涉世，莫要于信。此事非可袭取，一事失信，便无事不使人疑。”
小语找到的事实论据有：
①曾子杀猪立信。
②为推进社会信用体系建设，切实解决执行难问题，最高人民法院从2009年3月30日起向社会开通“全国法院被执行人信息查询”平台。
③随着互联网技术的发展，对“老赖”的曝光力度越来越大。各地法院为对付“老赖”新招频出，电影院、抖音、户外大屏幕等各显其能。
（3）用论据。
有了论据并不是罗列到文章中就可以了，它使用起来也大有讲究。
首先，分析文文的道理论据。在确定了它们真实无误后，就要想着怎么使用。因为这些都是古语，所以有的有必要进行解释，使人们更清楚它的意思，比如“人而无信，不知其可也”，就是说“一个人不讲信用，真不知道怎么能行”。而这四个道理论据的意思也各有侧重：论据①是讲诚信的重要;论据②讲追求诚信是做人的本能;论据③讲无信者是小人;论据④讲处处时时要守信。这些论据怎么用到一篇文章中呢？可先用①引出“讲诚信”是做人之本，很重要;再用②证明诚信为人之本能，人人可行;然后用③从反面证明不讲诚信的害处;最后用④强调诚信之心要长存，不可疏漏。这样是不是思路清晰、逻辑严密呢？
其次，分析小语的事实论据。他的观点是：不做轻诺寡信人。针对找到的事实论据，要思考：古代故事“曾子杀猪”能用吗？如果用，让它起到什么作用？是详写还是略写？怎么叙述？论据②③是从官方文件和新闻上摘取的，直接使用显然不行，那如何采用或叙述更合适呢？这些都是我们在使用论据时要注意的问题。
3.用方法。
通过上面的分析，我们明白了论据的使用，如果追求一个理想的状态，让大家用论据说话时的“据说”更有力，这里提供一个方法：
请用以上方法，以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”为话题，组织一篇文章的论据。
4.积素材。
上面选用论据环节你感觉吃力吗？为了避免“‘据’到用时方恨少”，平时大家就要注意积累素材。素材从哪里来呢？
（1）利用好课文。课文文质兼美、丰富多彩，有许多名言警句和经典事例。六册课文近二百篇，加上名著阅读，这可是可观的素材库哇！以本写作所在的第三单元为例，如果论述“豁达”的话题，有“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”等道理论据;有范仲淹忧乐天下、欧阳修与民同乐的事实论据。
（2）阅读报刊杂志。高质量的报刊杂志不仅能让你得到最新最快的资讯，还能让你看到深入的观察和多角度的评价，而这对大家的认知与思维大有裨益。
（3）关注官媒的微博与名家的公众号。“相信品牌的力量”，《人民日报》等官媒有新鲜的、正能量的资讯提供，名家的公众号有时也会对新闻热点有中肯的评论，值得关注。
【佳作展示】
不做轻诺寡信人
河北省邢台市实验中学 张晓语
“轻诺寡信”的意思是“轻易答应人家要求的，一定很少守信用”。这句话出自《老子》第六十三章：“夫轻诺必寡信。”为什么呢？大家一定知道“曾子杀猪”的故事吧，阅读这个故事，往往会把目光聚焦在曾子身上，认为他是诚信的典范，我则认为这个故事更启发人的在许诺的那一刻。曾子妻子给孩子许诺后来并没有兑现，她说“我只不过是跟儿子开个玩笑罢了”，她认为那就是哄孩子的方法。但曾子指出了这样做的危害：小孩儿学大人，你这是教给他欺骗;这次欺骗他，以后他就不再信任你。由此可见，轻诺必然寡信，它侮辱性不大，但伤害性极大。
在生活中，我们有没有过“轻诺”呢？为了表示关心，对生病的同学说“我放学后帮你补课”，可是你没有那时间和耐心;为了摆脱责备，给妈妈许诺说“下次我考进全班前五”，可是那能轻易达到吗？为了安慰奶奶，说“每个星期都回家看您”，可如果不回去，你想过老人那张望的身影和失落的眼神吗？……可能这些许诺都是小事，可能这些许诺都是好意，但如果做不到和不想做，就会造成“寡信”。轻诺寡信，自己习以为常就会成为不慎重之人，有碍修养;天长日久，别人就会知道你不靠谱，不与你深交。
我反对“轻诺寡信”并不是说不要大家许诺，而是说量力而行，不要用轻飘飘的“诺”为自己“讨巧”或谋一时“利”，那结果必得其反。
名师微点评：
用《老子》中的话引出论题，该句子充当理论论据。用“曾子杀猪”充当事实论据，找到了新的角度，使老故事出新意。文章由故事到生活，有现实意义，结尾补充论述，说理严密。
【妙筆生花】
阅读下面材料，按要求作文。
“累不累？”“累。”“读书好，还是干活儿好？”“读书好，读书好。”“你不读书的话，以后很可能一辈子干这种活儿。读书的话，有学历就有选择工作的权利。明白没？”近日，一则父亲带着儿子到工地劳动的视频走红网络，视频中的男孩儿满身泥沙，喘着气，瘫坐在地上。原来，儿子因小升初课业压力大，产生了严重的厌学情绪，每天沉迷游戏，怎么劝都无用，父亲就带他到自己工作的工地来搬泥沙、砖头，体会一下体力活的辛苦。
对此，有人点赞，认为“体验式治厌学”方法好;也有人表示质疑，认为治厌学要找原因、讲道理。你怎么看待上面材料中父亲的做法？请写一篇文章表明你的观点，记得用上面学到的方法选用论据哟！