【摘 要】
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当代女作家毕淑敏的作品被选人某市中考的阅读考题,文章以一次儿童心理调查的结果(许多孩子在调查表中认真地填写了优点零)引出话题,向人们展现出看不到优点的痛楚.读毕该文,
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当代女作家毕淑敏的作品被选人某市中考的阅读考题,文章以一次儿童心理调查的结果(许多孩子在调查表中认真地填写了优点零)引出话题,向人们展现出看不到优点的痛楚.读毕该文,心中颇为不平静:禁不住为我们的教育悲哀,为我们的孩子可怜.难道我们的孩子优点真的为零?不是,是长期以来形成的以教代管、以教育代批评、以成绩论优劣的做法挫伤了学生的自我意识,拉大了与教师问的距离,最终造成心理的闭锁和强烈的自卑,从定意义上说.是不科学不合理的教育评价制度深深地残害孩子的身心.与其关注这一部分“优点零”的孩子.不如关注我们的教育评价制度.
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