一字文拾趣

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  文史逸趣
  
  一字碑 在浙江天台山国清寺内,有一块晋代大书法家王羲之所写的“鹅”字碑;在福州鼓山上,也有一块由宋代哲学家、教育家朱熹题写的“寿”字碑。这两块碑虽然都只刻着一个字,但由于它们均出自名家大手笔,因此仍然是难得的艺术珍品。
  一字嫁妆 我国清代著名诗人、书法家何绍基,在得知女儿备办嫁妆后,便特地从京城捎回一只箱子。大喜之日,女儿春梅打开箱子一看,全家愕然。原来箱内空空如也,只是箱底工工整整地写着一个大字——“勤”。小夫妻很快领会了父亲的良苦用心,于是,一字嫁妆便成了治家的座右铭。
  一字判词清朝时,一寡妇想改嫁他人,受到邻居和家人的百般阻挠。于是,她向官府呈上了状纸:“豆蔻年华,失偶孀寡,翁尚壮,叔已大,正瓜田李下,当嫁不嫁?”寥寥数语,尽述了改嫁理由。知县接状,拍案叫绝,挥笔写下一字判词:“嫁!”
  一字座右铭鲁迅先生12岁时,就读于故乡绍兴的“三味书屋”。一次,因为帮母亲做事,上学迟到了,严厉的寿镜吾老师狠狠地责备了他。为了牢记教训,从严要求自己,鲁迅用小刀在书桌的右下角,方方正正地刻了一个字作为自己的座右铭——“早”。我国著名画家李可染青年时曾在画板上刻有一个“王”字,作为自己的座右铭,因“王”和“亡”同音,意为学不好画宁愿“亡”。
  一字征稿 1932年,我国著名戏曲史研究家赵景深在《青年界》杂志任编辑时,有一段时间稿源不足。一天,他给老舍发函催稿,信笺上只写了一个加了圈的“赵”字,意思是老赵被围,速发救兵。老舍见信后,心领神会,立即写了题名为《马裤先生》的短篇小说给他寄去。
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一、认识童话   师:你们知道《皇帝的新装》是一篇——   生(齐):童话。   师:好,问题来了,同学们,以你的读书经验,怎么就判断《皇帝的新装》是一篇童话的?别忙着举手,想想看。   生:因为我觉得散文一般写的都是真实的故事,童话就有一些虚构的色彩。作者写那两个骗子做的衣服愚蠢的人是看不见的,就带有虚构色彩和一些神话色彩,就应该是童话。   师:神话色彩?   生:哦,不,不,就是虚构的,脱离
喜    “婷——告诉你一个好消息,奶奶的病有好转了,快下来呀,等下我们一起去看奶奶……”姐姐在楼下兴奋地大声喊。“真的吗?”我的身体颤动了一下,随即扔下手中的课本,向楼下跑去。  我最敬爱的奶奶,她原是村里的女干部,随着岁月的流逝,她的头上渐渐多了些可恨的白发。现在虽然退下来了,但仍十分忙碌。每天早上早早地起床挑水,一天很少有空闲,我们劝也劝不住。不幸,在一个冬天的早晨,她在挑水回来的路上摔伤了
摘 要 本文以艾青的《雪落在中国的土地上》为例指出,诗歌教学的三个关键分别是:基于具体情境下的诗言、诗象和诗蕴,即在学科认知情境中感知诗歌语言;在个人体验情境中捕捉诗歌意象;在社会生活情境中探求詩歌意蕴。   关键词 学科认知情境;诗歌教学;《雪落在中国的土地上》  《普通高中语文课程标准(2017年版)》(以下简称“2017年版课标”)印发后,语文学科核心素养成为了语文教学和研究的热点重点。怎
六、形近混淆。有些成语与其他成语由于读音、字形相近或具有某些共同的语素,在使用上极可能混淆。如:  11、这次夺冠可能性很大的省队深孚众望,兵败于家门,令人嗟叹不已。  12、调解员不胜其烦地找李、王二户谈话,直到圆满解决纠纷为止。  “深孚众望”的意思很能使群众信服,而例11却把它与读音相近、只有一字之差的成语“深负众望”混淆了,后者的意思是很不能使群众信服,两个成语的意思正好相反。“不胜其烦”
人教版高中语文课本必修3第6课是白居易的《琵琶行并序》。关于“琵琶声停欲语迟”,课本注释有:“欲語迟”,“要回答,又有些迟疑”。对这个注释,杨为仁老师撰文《“迟”是“迟疑”的意思吗?》,通过多方面分析得出结论:“把‘迟’理解为‘迟疑’是错误的,应该当作‘缓慢’‘晚’来理解。”(《语文月刊》2019年第5期)对杨老师的分析和结论,笔者有不尽相同的看法,下面不妨陈述之,与杨老师商榷,不当之处请方家指正
2008年9月,南宁市三关学校开展了一次“少年模拟法庭”活动,活动中,所有的法庭角色全都由三美学校的学生们自主扮演,案例则是取自现实生活中发生的与青少年相关的真实案件,一切过程也全都按照真正的法庭审判程序进行……    同学们是不是很仰慕电视法庭上法官、律师们的风采?2009年2月26日,记者怀着敬仰的心情,来到了南宁市三美学校。  走进学校教务处办公室,一抬眼,有三位小同学紧张而安静地坐在椅子上
1945年7月16日凌晨,美国新墨西哥州的沙漠上,爆炸了世界上第一颗原子弹。“轰”的一声,蘑菇云腾空而起,强大的冲击波掀起猛烈的气浪。参加试验的人们全都伏在附近的掩体里,等待着试验的结果。突然从掩体里跃出一个人,他向着原子弹爆炸的试验场飞跑,一边跑一边从衣袋里掏出一把纸片,举在头上迎风撒去。纸片立即像长了翅膀一样随着气流飞翔起来。他又马上转过身大步追赶被刮走的纸片。躲在掩体的人这才看清楚了,他是有
天色是那么恬静、安详,一如母亲的脸。我举目远眺,俯首沉思……今夜我的心仿佛乘着月光飞回了遥远的过去。  写下这个标题,一种由内而外的温暖便深深地浸透了我的全身。  小学三年级时,母亲将我从家乡送到南宁上学。第一次来到这个陌生的地方,我又好奇又高兴,不住地对母亲说:“妈妈,这里有很漂亮的教室,有友好的同学。”她莞尔一笑,摸着我的头轻轻对我说:嗯,刚来到这里,也许有些陌生,但你要勇敢些,多和同学们交流
在80年代初期,《哦,香雪》发表后,并没有引起人们的重视,因为当时为人们所推崇的是文革反思之类的重大题材。直至孙犁大加赞赏后,这篇小说才被人们发现、推崇,并一举获得1983年的全国优秀短篇小说奖,成为了铁凝的成名作。孙犁当时写到:“这篇小说,从头到尾都是诗,它是一泻千里的,绐终一致的。这是一首纯净的诗,即是清泉。它所经过的地方,也都是纯净的境界。”  文本解读,我们不妨抛开传统的小说解读方法,而是
诗歌由于语言凝炼、情感含蓄,不易理解。其实,诗歌理解的过程就是“视域融合”的过程。“视域融合”就是读者既有的视域与文本的视域融合在一起,产生新的意义的过程。①由于读者视域和文本视域之间往往存在差距,而直观是对客观事物的直接的、生动的反映,其衍化出感性直观、理性直观和本质直观,是认识的起点,也是认识文艺作品的入口。为此,可用直观在读者和文本之间牵桥搭线,激活理解所需的四个因素:前见、语言、间距和解释