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【摘 要】牛津初中英语推出了阅读欣赏课这一新的教学内容，这无疑是给了学生一碗美味的心灵鸡汤，可是它并不相同于传统的阅读课程，我们一定要在阅读中实现欣赏教学，这就要求教师课前做大量的准备工作，采取一些行之有效的方式方法。
【关键词】英语教学；阅读欣赏；行之有效
【中图分类号】G633【文献标识码】A【文章编号】1001-4128（2011）05-0152-01
在英语教学第一线工作了九年，我感觉英语除了是一门语言，一种交流工具。更多的是它能让我们在学习它时得到很多美感，比如不同的文化背景带给人们异国风情的熏陶，不同于汉语的流利发音带给人们美的享受，这就要求英语教学中教师要给学生创造学习环境 ，让他们多感受英语这种语言的美。然而当今英语教学中，语法讲解过多，实际交际过少，很少考虑语言文化意义和美感使用。这种课从形式上看是成功的，但内容缺乏生气、枯燥无味，不能从根本上让学生体会语言美。 自从英语阅读欣赏课开设以来，我们一直在尝试如何把这样一门美学课程呈现给学生，从而让学生带着乐趣去欣赏文章，这里和大家分享我的一些教学心得。
1 在兴趣中欣赏
我们都知道只有学生感兴趣的东西，他才能开动脑筋，认真思考，并用最简捷最有效的方法获得必要的知识，这就是求知欲，可以说没有兴趣就没有求知欲，因此我们要根据青少年爱竞争、好胜心强、求知欲的心理挑选一些适合学生的阅读材料，最好是比较贴近他们的生活，让他们感到通俗易懂的材料。比如，许多中学生热爱运动，热爱明星，我们就选一些他感兴趣的美文，学生会在不知不觉中爱读英语材料，从而拓宽了他们的视野和知识面。掌握更多的词汇。他们发现英语不是那么难了，他们发现自己喜欢阅读了。兴趣是中学生学好英语不可缺少的内在动力，教师要想方设法把学生吸引到教学活动中，让学生体会到学习英语是一种乐趣。只有这样，才能调动学生积极性和主动性，从而提高教学质量和效率。
1.1 创设情景教学，激发兴趣。八年级英语阅读欣赏课中有一课关于瑜伽这项活动，我提前做好大量准备，可能许多学生不熟悉这项运动，正是他们不熟悉，当我播放瑜伽光盘时，他们很好奇。急于知道这是什么,当他们知道这是一种健身运动有利于健美时，尤其是女生，急于知道怎样做这种运动。我顺势教给他们一些做法和要领。当然我是用英语表达的，学生在不知不觉中掌握了许多表达。学得即轻松又开心受益。
1.2 利用图画教学，诱导兴趣。我们都知道只有说教的课堂是枯燥无味的，学生不感兴趣，而生动有趣的图画却能激发学生很大的兴趣。如果遇到教学中不易带进课堂的物体，可采用图画或图片进行教学，如家庭成员，交通工具，各种动物等。图画包括课文插图、教学挂图、照片、贺卡等。我在日常生活中经常收集一些图画或图片，有时也请学生帮助绘制一些图画。令我高兴的是，我给我家孩子买了一些水果书、蔬菜书、动物书、交通工具书等等，适时把他们带到初中一、二年级的学生面前，同样也能激起他们很大的兴趣。如果没有挂图和这些图片，就运用简便易行的简笔画，有时边画边呈现，边画边操练，有时让学生边听边画。简笔画不仅简便易行，易学易画，而且风趣幽默，省时、省力、省料，寥寥数笔就能表达出丰富的语言信息或概念，运用图画进行语言教学，形象直观、生动活泼，不仅有助于学生直接理解所学内容，而且视听结合，更易于学生加深印象、强化记忆，激发学生的学习热情和兴趣。`这样，学生在很轻松的环境下，既学到了知识，又享受到了乐趣。
2 在阅读训练中欣赏
当然，光有激情和兴趣 还是远远不够的，我们要趁热打铁，加强阅读训练。只有具备了一定的阅读量,学生才能建立起语感,才能使阅读上一个台阶。在阅读过程中，针对中学英语阅读材料题材广泛、体裁多样的特点,教师应采取灵活多样的教学方法,激发学生英语阅读材料的兴趣,做好阅读前的心理准备。教师可以播放一些美国古典音乐、现代流行音乐和美国乡村音乐的片段,使学生产生英语阅读的欲望。兴趣是阅读的原动力,学生对所阅读的材料感兴趣,阅读效果才会更佳。因此,在教课之前,教师对本课的教学内容、方法、要求要做到心中有数,这是教好阅读课文的基础。同时要注意对不同年级的学生要有不同的要求。
培养学生阅读能力是一个漫长而艰辛的过程,应采取循序渐进﹑有的放矢的原则,对每个年级的培养目标和教学要求做到心中有数。例如,初一年级的重点应放在激发学生阅读英语文章的兴趣上,选材以趣味性、故事性的文章为主。初二年级的重点,则是培养学生具备基础的阅读思维能力,如对文章细节的理解能力、对词句的理解能力及计算能力等。阅读范围可侧重于地理、生物、天文等科普性文章。同时,教师还应传授给学生一定的阅读技巧。初三年级的重点放在培养学生对文章的深层理解上。如培养学生对文章的推理能力、归纳能力等。在注意广泛选材的同时,还应特别注意对学生进行阅读技巧、解题方法的训练,继续培养学生的猜词能力。
3 在多媒体教学中欣赏
枯燥的英语教学难以激发学生的阅读兴趣，因此，教师在课堂上要根据目标，从学生的年龄，心理特征，知识基础出发用用适当的教学手段。如果集相关的教学图片，制作一些有意义的课件，也可配相关背景音乐。来激发学生的兴趣。让学生真正在阅读中获得享受。
教师在课堂中的从旁指导作用。
在平常的阅读欣赏课中，教师把真正的阅读主动权给学生，但教师在整个阅读中起一定的从旁提导作用。要指导学生有针对性的阅读和理解，重点分析指导和背景知识的补充，深化阅读层次，提供学生课外自主阅读的材料，给出一定的任务型题目辅助理解。阅读能力的提高是一个艰巨而长期的过程，需要我们做大量具体的工作。它是一个由点到线到面的过程，因此平时我们也要注重学生词汇的积累和运用。
4 阅读欣赏课对教师的要求
一堂阅读欣赏课开设的好坏关键在教师，要求教师课前做大量的准备，搜集大量相关材料，选修课的设计必须以学生的实际水平为依据，既要有兴趣教学，又要让学生达到一定的教学效果。开好阅读欣赏课必将加快英语教学的步伐。真正促进学生的全面发展。
【关键词】英语教学；阅读欣赏；行之有效
【中图分类号】G633【文献标识码】A【文章编号】1001-4128（2011）05-0152-01
在英语教学第一线工作了九年，我感觉英语除了是一门语言，一种交流工具。更多的是它能让我们在学习它时得到很多美感，比如不同的文化背景带给人们异国风情的熏陶，不同于汉语的流利发音带给人们美的享受，这就要求英语教学中教师要给学生创造学习环境 ，让他们多感受英语这种语言的美。然而当今英语教学中，语法讲解过多，实际交际过少，很少考虑语言文化意义和美感使用。这种课从形式上看是成功的，但内容缺乏生气、枯燥无味，不能从根本上让学生体会语言美。 自从英语阅读欣赏课开设以来，我们一直在尝试如何把这样一门美学课程呈现给学生，从而让学生带着乐趣去欣赏文章，这里和大家分享我的一些教学心得。
1 在兴趣中欣赏
我们都知道只有学生感兴趣的东西，他才能开动脑筋，认真思考，并用最简捷最有效的方法获得必要的知识，这就是求知欲，可以说没有兴趣就没有求知欲，因此我们要根据青少年爱竞争、好胜心强、求知欲的心理挑选一些适合学生的阅读材料，最好是比较贴近他们的生活，让他们感到通俗易懂的材料。比如，许多中学生热爱运动，热爱明星，我们就选一些他感兴趣的美文，学生会在不知不觉中爱读英语材料，从而拓宽了他们的视野和知识面。掌握更多的词汇。他们发现英语不是那么难了，他们发现自己喜欢阅读了。兴趣是中学生学好英语不可缺少的内在动力，教师要想方设法把学生吸引到教学活动中，让学生体会到学习英语是一种乐趣。只有这样，才能调动学生积极性和主动性，从而提高教学质量和效率。
1.1 创设情景教学，激发兴趣。八年级英语阅读欣赏课中有一课关于瑜伽这项活动，我提前做好大量准备，可能许多学生不熟悉这项运动，正是他们不熟悉，当我播放瑜伽光盘时，他们很好奇。急于知道这是什么,当他们知道这是一种健身运动有利于健美时，尤其是女生，急于知道怎样做这种运动。我顺势教给他们一些做法和要领。当然我是用英语表达的，学生在不知不觉中掌握了许多表达。学得即轻松又开心受益。
1.2 利用图画教学，诱导兴趣。我们都知道只有说教的课堂是枯燥无味的，学生不感兴趣，而生动有趣的图画却能激发学生很大的兴趣。如果遇到教学中不易带进课堂的物体，可采用图画或图片进行教学，如家庭成员，交通工具，各种动物等。图画包括课文插图、教学挂图、照片、贺卡等。我在日常生活中经常收集一些图画或图片，有时也请学生帮助绘制一些图画。令我高兴的是，我给我家孩子买了一些水果书、蔬菜书、动物书、交通工具书等等，适时把他们带到初中一、二年级的学生面前，同样也能激起他们很大的兴趣。如果没有挂图和这些图片，就运用简便易行的简笔画，有时边画边呈现，边画边操练，有时让学生边听边画。简笔画不仅简便易行，易学易画，而且风趣幽默，省时、省力、省料，寥寥数笔就能表达出丰富的语言信息或概念，运用图画进行语言教学，形象直观、生动活泼，不仅有助于学生直接理解所学内容，而且视听结合，更易于学生加深印象、强化记忆，激发学生的学习热情和兴趣。`这样，学生在很轻松的环境下，既学到了知识，又享受到了乐趣。
2 在阅读训练中欣赏
当然，光有激情和兴趣 还是远远不够的，我们要趁热打铁，加强阅读训练。只有具备了一定的阅读量,学生才能建立起语感,才能使阅读上一个台阶。在阅读过程中，针对中学英语阅读材料题材广泛、体裁多样的特点,教师应采取灵活多样的教学方法,激发学生英语阅读材料的兴趣,做好阅读前的心理准备。教师可以播放一些美国古典音乐、现代流行音乐和美国乡村音乐的片段,使学生产生英语阅读的欲望。兴趣是阅读的原动力,学生对所阅读的材料感兴趣,阅读效果才会更佳。因此,在教课之前,教师对本课的教学内容、方法、要求要做到心中有数,这是教好阅读课文的基础。同时要注意对不同年级的学生要有不同的要求。
培养学生阅读能力是一个漫长而艰辛的过程,应采取循序渐进﹑有的放矢的原则,对每个年级的培养目标和教学要求做到心中有数。例如,初一年级的重点应放在激发学生阅读英语文章的兴趣上,选材以趣味性、故事性的文章为主。初二年级的重点,则是培养学生具备基础的阅读思维能力,如对文章细节的理解能力、对词句的理解能力及计算能力等。阅读范围可侧重于地理、生物、天文等科普性文章。同时,教师还应传授给学生一定的阅读技巧。初三年级的重点放在培养学生对文章的深层理解上。如培养学生对文章的推理能力、归纳能力等。在注意广泛选材的同时,还应特别注意对学生进行阅读技巧、解题方法的训练,继续培养学生的猜词能力。
3 在多媒体教学中欣赏
枯燥的英语教学难以激发学生的阅读兴趣，因此，教师在课堂上要根据目标，从学生的年龄，心理特征，知识基础出发用用适当的教学手段。如果集相关的教学图片，制作一些有意义的课件，也可配相关背景音乐。来激发学生的兴趣。让学生真正在阅读中获得享受。
教师在课堂中的从旁指导作用。
在平常的阅读欣赏课中，教师把真正的阅读主动权给学生，但教师在整个阅读中起一定的从旁提导作用。要指导学生有针对性的阅读和理解，重点分析指导和背景知识的补充，深化阅读层次，提供学生课外自主阅读的材料，给出一定的任务型题目辅助理解。阅读能力的提高是一个艰巨而长期的过程，需要我们做大量具体的工作。它是一个由点到线到面的过程，因此平时我们也要注重学生词汇的积累和运用。
4 阅读欣赏课对教师的要求
一堂阅读欣赏课开设的好坏关键在教师，要求教师课前做大量的准备，搜集大量相关材料，选修课的设计必须以学生的实际水平为依据，既要有兴趣教学，又要让学生达到一定的教学效果。开好阅读欣赏课必将加快英语教学的步伐。真正促进学生的全面发展。