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【摘要】随着我国高中新课程改革的步伐，各个学科在教学模式上也不断寻找新的适合当今社会发展和学生自身能力提高的创新方法.高中数学课堂创设问题情境分析就是应运而生的一种新的教学手段.教师通过对问题进行具体化，创设问题情境，让学生能更加清楚地理解问题的本质从而更方便地去解决问题，并加深对此类问题的理解.情景教学是一种新的教学手段，本文就高中数学课堂创设问题情景分析作深入探讨.
【关键词】高中数学；课堂教学；创设问题情境
数学对于一些学生来说是相当难的，主要是因为他们没有找到学习数学的方法，没能对数学产生兴趣.创设问题情境能让复杂的、抽象的问题具体化、简单化，让学生能够根据自身经历和日常生活中比较常见的一些情景联系到抽象的数学问题上，这样不仅能让学生更好地理解这一类数学问题，还能让学生对数学问题产生兴趣.教师要创设适当的教学情景，不要将问题复杂化，这样只会让学生对抽象的数学更加迷茫.同时教师还要引导学生应用数学知识去解决现实中的问题，把数学完全地融进我们的日常生活，这样才有利于课堂创设问题情境的进行，更加有利于学生对问题情境的理解和解决问题的兴趣以及能力.
一、创设问题情境对高中数学教学的意义
1.在课堂中创设问题情境能帮助学生理解问题
数学知识一般都是晦涩难懂的，也是很多学生的伤痛，它让很多学生望而却步.主要是因为很多问题和知识点是非常抽象的，学生不好理解这类数学问题到底要表达的是什么意思.将抽象问题具体化的一种特别有效的途径就是创设具体的问题情境，让学生能真正深入进问题中间.同时，创设的问题情境又是学生在日常生活中比较常见的现象，让学生比较容易理解，这样对学生理解问题是非常有帮助的.
2.在课堂上创设问题情境能提高学生学习兴趣
数学的学习本就枯燥乏味，然而高中生活更是一成不变，这会在一定程度上让学生对数学这个比较难的学科产生厌烦心理.新课程改革要求学生要有独立自主的学习能力，这就要求教师在教学模式上有所改变，在创设课堂问题情境上面要依据现实创建一些比较让学生产生兴趣的情景，这样能让学生在枯燥中找到一些乐趣，既能帮助学生理解问题，又能让学生对学习和解决问题产生兴趣.这样才会让学生在学习中不至于厌烦，才能提高学习效率.
3.在课堂上创设问题情境提高学生学习效率
传统的教学模式大多是满堂灌，这种学习模式使得学生完全没有自己的思想，久而久之就会让学生只会一味地接受，这种被动接受的学习效率非常低，不会对学生的学习有多大好处.所以，在课程改革的今天，创设情境教学会在一定程度上吸引住学生的注意力，让学生把大多数的精力都集中到课堂上，这样才会让学生学到更多的知识.我们都知道课堂是学生学习的主阵地，只有抓住课堂才能提升成绩，才能在日益激烈的竞争中取得一定的优势.
二、如何在高中课堂中创设问题情境
虽然创设问题情境这种教学模式已经在很多高中数学教学中实行了，但是很多教师并未能体会到其真正的含义.对于如何创设问题情境，怎样的问题情境能帮助学生理解问题、解决问题，什么样的问题情境能帮助学生对数学学习产生兴趣、提高学生的学习效率.这些才是目前创设问题情景所要面临的最主要的问题.
1.以游戏为依托创设问题情境
枯燥的学习生活总是会对学生的心理产生一定的影响，适当的娱乐将会使学生的学习起到事半功倍的效果.所以，创设游戏这一问题情境将会大大提高学生的学习兴趣，还能在一定程度上帮助学生理解问题和解决问题.我们都知道高中数学里面有个求概率的难点，这对于很多学生来说是很难理解的.但是这种求概率的问题很适合以游戏的情境来展现，这样的游戏情境不仅能吸引同学们对于问题的注意力，还能把这种抽象的问题具体化，以一种较为平常的生活情境展现出来，使同学们更容易理解这类问题.
2.以故事的情景来展现问题原型
我们在高中学习的很多知识都是前人经过很长时间的探索发现求证的，这里面肯定会有很多有趣和发人深省的故事，在学习数学知识的同时可以穿插一些相关的故事，这样不仅能加深学生对这个知识点的记忆，还有助于帮助学生进行数学问题的学习.我们现在讲究的是德智体美全面发展的教育，所以，在学习知识的同时教授一些道理也是非常重要的，以这些名人故事教授学生一些道理，这样才能起到素质教育的目的.
3.创设相对的问题情境帮助学生理解问题和解决问题
我们都知道，数学学习是一项非常严谨的工作，它不像其他的学科那样会有一些模棱两可的表述，所以只要找到问题的对立面我们就能够解决问题.所以，在学习和教授的过程中，找到和问题相冲突的问题情境是相当重要的.这种情境很容易激起学生学习的兴趣，不仅能加快学生对问题的理解，还能帮助学生建立起反证法的运用模型.
4.创设的问题情境要适合问题原型
很多教师一味地为了创设问题情境，却忽略了问题的本质，导致很多问题情境并不能和問题原型相适合，这在一定程度上会增加学生理解问题的难度，还会把学生往错误的方向上引导.所以，一个合适的问题情境是非常重要的，只有抓住合适的问题情境，然后向学生展示，才能体现创设问题情境所带来的好处.
总 结
高中数学对于高中生来讲是非常重要的，这在他们的高考中占据非常大的地位，尤其对理科生来讲，数学就是学习的命脉.只有把握住数学才能把握住高考.所以，教学改革所创立的新的教学模式——创设问题情境，这对于教师教学和学生学习都是相当重要的.同时创设问题情境来进行教学也是不可阻挡的一种教学发展趋势，要很好地掌握这种教学方法，让其展现出应有的价值.
【参考文献】
[1] 刘允忠.新课程背景下的高中数学情境创设策略的探讨[J].数学通报，2006（1）.
[2] 车丽红.数学文化和中学数学教育[D].内蒙古师范大学，2007.
【关键词】高中数学；课堂教学；创设问题情境
数学对于一些学生来说是相当难的，主要是因为他们没有找到学习数学的方法，没能对数学产生兴趣.创设问题情境能让复杂的、抽象的问题具体化、简单化，让学生能够根据自身经历和日常生活中比较常见的一些情景联系到抽象的数学问题上，这样不仅能让学生更好地理解这一类数学问题，还能让学生对数学问题产生兴趣.教师要创设适当的教学情景，不要将问题复杂化，这样只会让学生对抽象的数学更加迷茫.同时教师还要引导学生应用数学知识去解决现实中的问题，把数学完全地融进我们的日常生活，这样才有利于课堂创设问题情境的进行，更加有利于学生对问题情境的理解和解决问题的兴趣以及能力.
一、创设问题情境对高中数学教学的意义
1.在课堂中创设问题情境能帮助学生理解问题
数学知识一般都是晦涩难懂的，也是很多学生的伤痛，它让很多学生望而却步.主要是因为很多问题和知识点是非常抽象的，学生不好理解这类数学问题到底要表达的是什么意思.将抽象问题具体化的一种特别有效的途径就是创设具体的问题情境，让学生能真正深入进问题中间.同时，创设的问题情境又是学生在日常生活中比较常见的现象，让学生比较容易理解，这样对学生理解问题是非常有帮助的.
2.在课堂上创设问题情境能提高学生学习兴趣
数学的学习本就枯燥乏味，然而高中生活更是一成不变，这会在一定程度上让学生对数学这个比较难的学科产生厌烦心理.新课程改革要求学生要有独立自主的学习能力，这就要求教师在教学模式上有所改变，在创设课堂问题情境上面要依据现实创建一些比较让学生产生兴趣的情景，这样能让学生在枯燥中找到一些乐趣，既能帮助学生理解问题，又能让学生对学习和解决问题产生兴趣.这样才会让学生在学习中不至于厌烦，才能提高学习效率.
3.在课堂上创设问题情境提高学生学习效率
传统的教学模式大多是满堂灌，这种学习模式使得学生完全没有自己的思想，久而久之就会让学生只会一味地接受，这种被动接受的学习效率非常低，不会对学生的学习有多大好处.所以，在课程改革的今天，创设情境教学会在一定程度上吸引住学生的注意力，让学生把大多数的精力都集中到课堂上，这样才会让学生学到更多的知识.我们都知道课堂是学生学习的主阵地，只有抓住课堂才能提升成绩，才能在日益激烈的竞争中取得一定的优势.
二、如何在高中课堂中创设问题情境
虽然创设问题情境这种教学模式已经在很多高中数学教学中实行了，但是很多教师并未能体会到其真正的含义.对于如何创设问题情境，怎样的问题情境能帮助学生理解问题、解决问题，什么样的问题情境能帮助学生对数学学习产生兴趣、提高学生的学习效率.这些才是目前创设问题情景所要面临的最主要的问题.
1.以游戏为依托创设问题情境
枯燥的学习生活总是会对学生的心理产生一定的影响，适当的娱乐将会使学生的学习起到事半功倍的效果.所以，创设游戏这一问题情境将会大大提高学生的学习兴趣，还能在一定程度上帮助学生理解问题和解决问题.我们都知道高中数学里面有个求概率的难点，这对于很多学生来说是很难理解的.但是这种求概率的问题很适合以游戏的情境来展现，这样的游戏情境不仅能吸引同学们对于问题的注意力，还能把这种抽象的问题具体化，以一种较为平常的生活情境展现出来，使同学们更容易理解这类问题.
2.以故事的情景来展现问题原型
我们在高中学习的很多知识都是前人经过很长时间的探索发现求证的，这里面肯定会有很多有趣和发人深省的故事，在学习数学知识的同时可以穿插一些相关的故事，这样不仅能加深学生对这个知识点的记忆，还有助于帮助学生进行数学问题的学习.我们现在讲究的是德智体美全面发展的教育，所以，在学习知识的同时教授一些道理也是非常重要的，以这些名人故事教授学生一些道理，这样才能起到素质教育的目的.
3.创设相对的问题情境帮助学生理解问题和解决问题
我们都知道，数学学习是一项非常严谨的工作，它不像其他的学科那样会有一些模棱两可的表述，所以只要找到问题的对立面我们就能够解决问题.所以，在学习和教授的过程中，找到和问题相冲突的问题情境是相当重要的.这种情境很容易激起学生学习的兴趣，不仅能加快学生对问题的理解，还能帮助学生建立起反证法的运用模型.
4.创设的问题情境要适合问题原型
很多教师一味地为了创设问题情境，却忽略了问题的本质，导致很多问题情境并不能和問题原型相适合，这在一定程度上会增加学生理解问题的难度，还会把学生往错误的方向上引导.所以，一个合适的问题情境是非常重要的，只有抓住合适的问题情境，然后向学生展示，才能体现创设问题情境所带来的好处.
总 结
高中数学对于高中生来讲是非常重要的，这在他们的高考中占据非常大的地位，尤其对理科生来讲，数学就是学习的命脉.只有把握住数学才能把握住高考.所以，教学改革所创立的新的教学模式——创设问题情境，这对于教师教学和学生学习都是相当重要的.同时创设问题情境来进行教学也是不可阻挡的一种教学发展趋势，要很好地掌握这种教学方法，让其展现出应有的价值.
【参考文献】
[1] 刘允忠.新课程背景下的高中数学情境创设策略的探讨[J].数学通报，2006（1）.
[2] 车丽红.数学文化和中学数学教育[D].内蒙古师范大学，2007.